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教学管理是蒙台梭利教育幼儿园工作的重要组成部分，在幼儿园的建设中所起的作用是举足轻重的。它包括幼儿园的办园方向、人员的管理、教职工的培训及管理制度等诸多方面的工作。 有效地管理教学是提高蒙台梭利教学质量的有效途径。认真总结幼儿园教学工作及其管理情况，包括工作经过、基本做法、取得的成绩以及存在的问题等经验体会，对于进一步开展和完善蒙台梭利教学工作的管理和应用，指导今后的工作，以及提高教学效益有着重要的作用。 首先要制定明确的办园方向。作为一园之长，要明确把握办园方向。我们幼儿园的办园目标是：让每一个孩子享受到最好的教育，将蒙台梭利教育与幼儿园现实教育相结合，注重民族文化，使孩子们在幼儿园建立自尊自信、‘享受关爱，成长为健康快乐的人。 其次是以多元化的人员组合，提高管理者和教职工的专业化水平。幼儿园的建设我们始终本着这样一个原则：首先，作为管理者，业务上一定要过得硬，自身的专业水平要赶上时代的发展，管理者的专业化不可忽视。其次，通过多种渠道积极促进教师队伍的专业化。对教师队伍的学历深造，我们积极鼓励支持，现幼儿园一线教师中大学本科以上学历四人，大专以上学历十一人，大专在读生十人。我们积极组织教师参与教学研讨活动，每月都有不同的教育主题供大家分享。 教育的根本任务是育人，教学质量是园所的核心问题，全面提高教学质量，关系着幼儿园的生存与发展。一直以来，我们农科院幼儿园坚持树立教学质量生命线的教学意识，并积极构建系统、科学、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学质量监控措施，调动教师教学工作的积极性，有力地促进和保证幼儿园教学质量的不断提高。 再者是幼儿园建设的瞻前性。为实现新的教育理念，改革创新，制约陈旧的管理制度及用人制度，建立人文的、和谐的新的管理制度是很必要的。 通过近十年的蒙台梭利教育实践，我们积累了成功的经验，办出独有的特色，并形成自己的品牌。蒙台梭利教育成为我们的教育品牌，受到家长的广泛认可，也使我园蒙台梭利班的儿童终生受益，而已毕业的儿童升入小学后也表现出明显的优势。 实践证明，接受过蒙台梭利教育的孩子能力更卓越。经过实践锤炼的蒙台梭利教师，对蒙台梭利教育的精髓理解更深刻，运用更自如，并能创造性地开展工作，有较强的驾驭蒙台梭利工作的能力。我们将发挥蒙台梭利管理作用，努力提高教学的应用效益，在蒙台梭利教育的发展和研究上辛勤耕耘，不断创新，使蒙台梭利教育焕发出更诱人的光彩，让更多的孩子受益，造福于社会，造福于更多的家庭。工作的感悟。 在幼儿园二十多年的改革过程中，挑战是激动人心的，探索是艰难的，超越是欣喜的，不断创新是我们的生命源泉。如今的幼儿园，环境优美，鸟语花香，幼儿园的工作有了全面、长足的发展。在借鉴国内外发达国家幼儿教育经验的同时，将中西文化相融合，广收博纳，取长补短，注重民族性，在促进幼儿主动学习、健康发展等方面登上了新台阶。优秀青年教师的涌现，骨干教师的不断成熟，使得幼儿园的工作生机勃勃。 诚然，我们在许多方面还有不尽如人意之处，教师的素质还有待进一步提高，幼儿园的科学化管理还应进一步加强，与外界的关注和交往还很有限。但是我们深深地知道，幼儿教育是一种良心的职业，我们将凭着一颗善良的心，努力着，期待着，思考着，迎接幼儿园美好的未来。来源《蒙台梭利教育实践攻略》作者 崔国华 |
