挖掘乡土资源拓宽游戏天地

     游戏是幼儿最喜爱的活动，也是适合幼儿年龄特点的活动形式，然而，目前农村幼儿园中普遍“重知识，轻游戏”，剥夺了孩子童年的快乐，阻碍了孩子身心健康、和谐发展。

     事实上，农村幼儿园有得天独厚的优势，优美的自然环境、丰富的自然资源、宽阔的活动场地，都是开展幼儿游戏活动的有利条件。如何有效地利用这些资源优势，丰富幼儿游戏内容、拓宽农村孩子的活动天地，需要农村幼教工作者发挥聪明才智。

     回归自然寻找游戏

     随着农村物质文化生活水平的提高，农村孩子现在虽然生活在农村，却很少有机会亲近大自然。事实上，利用乡土资源开发幼儿游戏的过程，也是陶冶幼儿情操、培养幼儿对自然、对生命、对家乡热爱之情的过程。

     在保证安全的情况下，农村幼儿教师应多带孩子走出户外，让孩子到自然中去学习、观察。春天，带孩子到村外原野上、小河边去采野花、捕蝴蝶、抓小蝌蚪带回“自然角”，让幼儿观察小蝌蚪的成长过程。夏天，我们和孩子一起到小树林中听知了的鸣叫，观察地上小蚂蚁的活动。秋天，带孩子看成熟的果实，观察农民伯伯秋收秋种。冬天，我们和孩子一起玩堆雪人、打雪仗、滚雪球，让孩子制作各种冰块、冰花……

     总之，教师要带孩子走近自然，让他们从小学会观察，学会发现，激发他们的好奇心和积极探索的欲望，感受大自然的季节变换。

     重拾民间游戏乐趣多

     民间游戏是我国民族传统文化的宝藏，它内容广泛，形式多样，简单易学，在农村幼儿园一日活动中渗透民间游戏，能达到直接、自然的学习效果。我们搜集民间流传的儿童游戏，把它们重新整理运用到幼儿园教育中。

     根据游戏的材料和形式我们把民间游戏分类为：

     手工制作类。利用针线、布等材料可以缝制毽子、布娃娃等；利用泥巴及一些辅助材料，可以制作出糖葫芦、点心、捏泥人，捏个大锅来“做饭”；用柳条儿作哨子、编草帽，用棉槐树的叶梗编小笊篱，用蒲苇作“机关枪”等。

     运动类。如抓石子、弹杏核、踢毽子、跳房子、跳绳等锻炼孩子肌肉的游戏，还有老鹰捉小鸡，石头剪子布，切西瓜等培养幼儿动作敏捷性以及幼儿相互合作性的游戏。

     棋类。如五福、牛角棋、憋死牛等各种益智类民间棋类游戏。

     民间游戏其科学性、实用性经过了时间的考验，适合于农村幼儿园的孩子，我们在幼儿园一日活动中选择合适的民间游戏，寓教于乐，使幼儿在快乐的游戏中获得发展。

     善于从自然中找游戏材料

     农村自然资源丰富，游戏材料垂手可得。我园地处全国闻名的丝织之乡，废旧布头儿、布条儿材料丰富，我们把这些废旧边角布料投放到幼儿园活动区中，让幼儿进行布艺粘贴、布条编结、布料缝制等活动，孩子们用碎布条儿合作编结成的一根长长的布绳子，既能用来“拔河”，又能用纸壳做舞龙。

     在日常教学实践中，我们还注意引导孩子养成留心观察、采集、自己动手制作玩教具的习惯。

     每一件农村特有的自然资源和安全的废旧物品都是孩子们开展游戏的“宝贝”：一截枯树枝可作“跨下骏马”；一个废弃的易拉罐可作“小马蹄”；铲一些泥土和沙用水搅好，孩子用这种“天然的橡皮泥”捏出千奇百怪的东西；废旧的轮胎也是极好的玩具，我们把废旧轮胎清洗、消毒后，用油漆涂上漂亮的图案装饰起来，孩子们用轮胎滚、钻、爬、跳玩得不亦乐乎，他们还不断创新出与众不同的玩法，锻炼了想象力和创新能力。

     幼儿教育不是贵族教育，不能盲目跟风，只有适合孩子的才是最好的。在目前农村幼儿园缺少资金和教学设施的情况下，我们应当立足农村实际，努力开发乡土资源，拓宽幼儿游戏天地，实施园本化课程，让孩子在快乐的游戏中更好地成长。

     （作者单位：山东省柳疃镇辛安幼儿园）