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这天，郑老师带着大班的孩子来到小班，并很有礼貌地敲敲门（给孩子的示范）。门并了，小班的孩子们说：“大哥哥、大姐姐们好。”大班孩子不等教师示意，就有礼貌地回答：“小弟弟。小妹妹们好。” 这时正赶上小班孩子出去户外游戏回来要洗手，郑老师就对大班孩子说：“这下就看你们这些小老师的作用了！” 大班的小朋友们真的象个小老师那样，有模有样的做起了示范。只见大班的孩子们每人领着一个小班弟弟妹妹的手来到盥洗室，先帮助他们挽起衣袖，告诉他们：“洗手要先打开水龙头，把手冲湿了再打肥皂。”一边说还一边做着示范动作。特别是莉莉和飘飘，很耐心，很仔细，还把水龙头拧的不大不小，注意提醒小班的宝宝要节约用水。 当小班孩子洗手时，大班的孩子还在旁边不停地督促检查”，并时时提醒他们：“打了肥皂以后要多搓搓，这样才能洗千净。”小班的宝贝们也是因为是哥哥姐姐们给他们做老师，所以都特别开心，特别听话。 小班的张老师对大班的孩子们说：“谢谢你们，有了你们的帮助，小弟弟、小妹妹们一定会有很大进步的。”大班孩子在小弟弟、小妹妹们的“谢谢”“再见”声中高兴地回到自己班级中，并且还不断相互交流着自己是怎么“教”小弟弟、小妹妹们洗手的经验呢。 培养幼儿良好的生活习惯，需要努力通过各种渠道，循序渐进、持之以恒地进行教育，组织大班幼儿担当“小老师”的活动就是很好的例子，大班幼儿在手把手地教小班的弟弟、妹妹们学习洗手、擦手、挂毛巾的交往过程中，既锻炼了能力，培养了为他人服务的意识和品德，同时也给予了大班幼儿展示自己的机会，这样活动定会收到不凡的效果。 |
