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游戏活动开始了，潘老师带着小朋友来到了淘气堡，在强调了活动中要注意的安全事项之后对孩子们说：“小朋友，昨天淘气堡的活动器具进行了大清洗，好多的器械和东西都没来得及放回到原处呢，现在请小朋友们帮帮忙，先把东西放回到原处后再玩，好不好?” “好，我能搬积木”，“我会装汽车”，“我能把海洋球搬运回球池里”，“好啊！我我把这个布娃娃的衣服穿好！”“好的，我来扫地。”“那我来把小花球捡回去。” 孩子们稚嫩的童声在淘气堡上空回荡，不等潘老师吩咐，孩子们已争先恐后地投入到劳动中去了。看到那些虽然勤快，但效果不佳的孩子和站在边上不动的孩子，潘老师就会用启发和鼓励的语调引导他们融入到“劳动”大军之中去。看到孩子们动作灵巧、既快又准确地把各类玩具器械放到应放的位置时，潘老师知道孩子们已经在享受劳动的快乐了。 分析 游戏是幼儿在园活动的主要方式。通过游戏可以培养他们热爱劳动的思想感情。值得注意的是，对4至6岁的幼儿进行劳动教育，不需要向他们过多讲解劳动的意义，即使讲了，他们也是似懂非懂。教师只要通过游戏，使幼儿具有初步的热爱生活、热爱劳动的思想感情即可达到教育目的。 |
