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幼儿园环境要重新布置，这下忙坏了孩子们。除了要布置自己的活动室，还要去隔壁班帮忙，忙得像陀螺，一个个小脑袋上都挂满了汗珠。我站在高高的梯子上装饰墙面，为了提高效率，我把工具材料尽量地夹在手上，我的指缝里塞着剪刀、胶水、彩纸、图片，嘴里还衔着夹子。我和孩子们都感到自己的一双手根本不够用。午餐时间到了，我因为手里夹满东西无法从梯子上下来，孩子们都来帮我。这个帮我拿剪刀，那个取胶水，尼尼说：“老师，你真像千手观音。”我走下梯子松了口气：“我要是千手观音就好了。”孩子们拍手道：“太好了，我们要有一千只手。。。。。。” 徐茁骢：我要用一千只手来拍皮球，比比哪只手拍的时间最长。 陈意：河里的鱼太多了，我用一千只手来捉鱼，比渔网捉得更快更多。 周卓办：用一千只手弹钢琴，手指就不用急急忙忙跳来跳去，轻松多了。 高蔚君：我用一千只手给病人看病，医院只要我一个人就够了。 施周安建：我要用一千只手来表演溜溜球，一定很好看。 老师：用一千只手做好事可不得了啦！ 凌逸菲：我用一千只手帮妈妈做家务，妈妈就不会觉得累了。 缪腾斌：图书馆有那么多书，一只手怎么忙得过来，要有一千只手，我就可以将所有喜欢的书拿在手里借给大家。 活动评析： 儿童在游戏玩耍、学习中最熟悉的是自己的双手，幼儿园老师用对儿童手的想象力，启发儿童的思维创造力，有效激发了儿童的创作欲望。 |
