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设计依据 中国人有属于自己的传统节日，其中中秋节代表着月圆人团圆的含义，因此，以幼儿喜欢的形式——歌唱，借助音乐的语言为中秋营造了更优美的意境。 作品分析 歌曲《八月十五的月亮》是一首五声音阶歌曲，该乐曲共五个音，且重复较多，便于幼儿唱，老师只是根据当前主题，配上了相应的歌词，赋予了熟悉的旋律以新的寓意。 活动方案 一、活动目标 在听听唱唱中感受歌曲旋律、节奏，理解歌词，愿意唱歌曲，体验中秋团圆的情感。 二、活动准备 1. 音块。 2．钢琴。 三、活动过程 (一)探索歌曲旋律、节奏 1．听辨旋律 T：中秋节到了，音块朋友想和我们一起过中秋，它们唱着歌来了，听听它们唱了什么? (老师用音块敲出歌曲旋律，让幼儿模唱听到的乐句。) 2．拍手表现旋律节奏 T：音符朋友边唱边送来了音乐月饼，一个音代表一个月饼，我们用手数一数，一个月饼拍一下。(引导幼儿倾听歌曲旋律，拍出旋律节奏。) 3．手拍旋律，脚踩拍率。 T：音符朋友一步一步走着送音乐月饼，走得稳，别把月饼掉了。(请幼儿听着音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚。 T：音符朋友请我们帮他们一起送音乐月饼；跟着音符朋友，走得稳当，月饼别少送也别多送。(引导幼儿根据音乐手拍旋律节奏，脚踩拍率。) (二)理解歌词 1．初步听赏 T：月饼送到别人家，音符朋友还会唱一首歌，你们听它唱了什么。(老师唱歌曲，幼儿倾听。) 2．理解 T：你听到歌里唱了什么?(老师将幼儿说的用歌曲乐句摘唱的形式总结) T：我们把听到的歌词一起说一说。(引导幼儿用节奏歌词的形式理解歌词。) (三)唱歌曲 T：我们和音符朋友一起边送月饼边唱。(引导幼儿轻声跟音乐唱) T：圆圆的月饼才香甜。(引导幼儿口型圆，打开。) 操作提示 因为歌曲旋律简单，因此可让幼儿自己感受唱出音高。听辨旋律的环节中，老师将歌曲分句敲奏，敲一句幼儿听唱一句，而非完整敲。活动中老师注意层层深入，每个环节在前一个环节基础上进行，并且鼓励幼儿通过听辨自主感受歌曲旋律和节奏。在唱歌环节，老师根据幼儿出现的情况，用情景性语言随机地进行调整，注意幼儿对口型、音高的把握。在幼儿会唱歌曲后，可进一步在区域活动中投放音块操作材料，引导幼儿用音块敲奏出旋律，为歌曲伴奏。 附：歌曲《八月十五的月亮》 曹冰洁词曲 八月十五的月亮天上挂，香香甜甜月饼手中拿，你来我来大家一起来，尝尝月饼团圆笑哈哈。 |
