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设计思路 孩子们即将毕业，在主题“我要上小学”中，根据幼儿当时产生的热点，选择了歌曲“像个小学生”，进一步地激发了孩子们上小学的愿望，帮助孩子延续主题内容，挖掘主题内涵。 活动方案 一、活动目标 1、引导幼儿听辨找出三度音程，感受音高朋友之间的和谐。 2．在会唱歌曲《像个小学生》的基础上初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲，表现出想当个小学生的愉快情绪，体验集体合作的成功。 二、活动准备 1．会唱歌曲《像个小学生》。 2．有节奏卡农游戏的经验。 三、活动流程 (一)听辨游戏“找朋友” T：我们马上要踏进小学做小学生了，让我们找到好朋友一起踏着音乐铺成的台阶去参观小学! T：先听是哪个音符阶梯，(老师弹mi引导幼儿唱出音高)手指上面，代表什么?(代表帮助mi找上方的s01)手指下面，代表什么?(代表帮助mi找下方的d0) T：小学教室很多，我们找准楼梯别迷路。(引导幼儿根据老师的提示找出相应的三度音程。) (二)复习歌曲 T：小学老师想看看谁最像个小学生。 T：把歌里的话唱清楚，让大家都知道你是个神气的小学生. (引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。) (三)节奏卡农念歌词 1.前后相差一句的卡农节奏 T：你们看校车来接我们了，这一半朋友坐的车先开，这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。 T：交换开车的顺序，听好信号别掉队! 2.前后相差半句的卡农节奏 T：这次两辆车间隔距离近了，看好指挥分别是什么时候出发。 T：交换顺序再来一次。 (四)轮唱歌曲《像个小学生》 (1)老师指挥，幼儿尝试前后相差一句的轮唱 T：小学到了，个个都像小学生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高兴，越唱越热闹，也来唱一唱。 (引导幼儿看老师的指挥，分两组轮唱。) T：两组交换，注意看指挥。 (2)，幼儿指挥，再次尝试相差一句的轮唱 T：现在我请两个小指挥来帮忙。 (鼓励幼儿做分组指挥。) (3)老师指挥，前后相差半句的轮唱 T：现在我们要有变化了，听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱? (老师示范，幼儿探索。) T：请小指挥帮忙。 (特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。) T：两组交换，看着小指挥，跟着音乐试试看。 |
