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如上所述，孩子对图形之间关系的认识，主要是通过对图形的分割和拼合进行的。等分图形也涉及到图形之间的关系，它的特殊之处在于，我们不仅要把图形分成若干个部分，而且其中的每一份都应该是一样的。 等分图形的活动，不仅可以让孩子感受到整体和部分之间的关系，还能巩固孩子对等量关系的认识，因此是一种有意义的活动。 在教孩子学习数学等分图形时，我们应从简单的图形开始，逐渐过渡到复杂的图形：开始可以等分正方形、圆形，然后过渡到等分长方形、椭圆形、等腰三角形和等腰梯形等，可以先进行二等分，后进行四等分以及其他的等分形式。在步骤上，可以先分后合；方法上，可以先由家长示范，说明如何分合图形，然后由孩子操作练习， 也可以先启发孩子自己探索如何分合图形，家长再给予必要的解释或示范。 这里值得提醒的是，家长可以利用实际生活中的情境来引导孩子进行等分图形的活动。如在吃蛋糕之前，可以和孩子讨论怎样分蛋糕：先看看蛋糕是什么形状的？要分成几份？用什么办法分？相信孩子面对真实情境中的真实问题时，一定会充满了解决问题的兴趣，也一定会开动自己的脑筋。 其实，生活中类似的机会还有很多。让孩子把已洗好晾干的手絹折叠起来，装进口袋里，让孩子把一块大圆饼分成大小一样的四块，给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各一块，在手工活动中，也可以让孩子进行折叠分割拼合的活动……来自《0-6岁小儿数学教育》主编：张俊 |
