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对中国的家长和老师来说，让孩子成才，尤其是能够成为"天才”，是他们所迫切盼望的。然而，他们眼中的所谓成才，大多数仅仅只是指学习成绩的突出。这一点，从该中学单纯选择所谓高智商的学生来进行培养，就是一个典型。可是，随 着社会的发展与人才竞争力的加剧，这种片面的成才观，害了很多孩子。 家长和老师必须认识到，学习成绩也好，专业技能也好，都只能代表一个方面，孩子如果想在未来的社会竞争中占据优势，同时也使自己的生活品质能够得到不断提升，那么，就必须使他拥有多方面的能力。毕竟，你并不愿意让孩子在将来只能做一个单纯工作的机器。因为孩子毕竟是一个有血有肉的人，他需要成功地做好自己的工作，也需要成功的过好自己的生活。 这样，在你的所谓“天才"观里，就必须包括多方面的内容：孩子可以创造出一项科学发明来，也可以创造出一道美味的菜肴；可以拼搏出一番辉煌的人生业绩， 也可以打造出一个幸福的家庭，可以拥有无数象征成功和荣誉的奖牌、证书，也可 以拥有遍及四海的志同道合、趣味相投、亲密无间的好朋友；可以在谈判桌前激情飞扬、舌战群儒，贏得谈判对手的敬佩，也可以坐在KTV的包厢里潇洒自如地快 乐高歌一曲，博得阵阵掌声…… 既然如此，那么，你到底该怎样教育自己的孩子、自己的学生，让他们成为既工作优秀，又生活幸福的"天才”，恐怕就不用我再多说了吧。歧视孩子是最大耻辱，最瘦小的花草只有得到最体贴的照顾，才能茁壮成长，犹如最可怜的孩子只有得到最温柔的呵护，才能幸福如归。心灵本已受伤的孩子更应得到最安全的保护、最优质的教育、最幸福的生活。 在这方面，教育部门只有比别的行业做得更好，才能体现其神圣与非凡，而作为教育工作者，更应身体力行。惟其如此，教育工作者才能真正赢得人们的尊重，而教育部门也才能最终获取人们的 信任。如果连教育这一最初也是最后一道防线的人类的灵魂工程 都被铜臭污染，成了“豆腐渣”工程，那么，由此引发的一连串恶性 影响将是巨大的，其最终后果也将是可怕的。 |
