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为什么孩子总是会把6和9、2和5混滑？ 对于许多孩子来说，都曾有过将6和9、2和5等数字混淆的经历。是什么原因造成孩子6和9、2和5分不清的呢？我们认为有以下原因：一是这些数字的字形相像。不难看出6和9、 2和5这两组数字在字形上十分相似，6和9的区别在于圆圈的位置一个在下、一个在上，而2和5的区别则在于弯勾的位置一个在 下、一个在上。由于字形的差别不大，因此常使得孩子将这两组数字混淆。二是幼儿的方位知觉发展不够完善。 人的方位知觉有个发展的过程，这个阶段的孩子还未到成熟的阶段，对于前后、左右、 上下的关系不能完全理解和把握。而6和9、2和5这两组数字就是典型的涉及上下方位关系的例子。因此，幼儿对于它们的理解还有一定的难度。三是成人在教学时没有引导幼儿仔细观察。幼儿在认识数字时，他们往往只记住了数字的大概外形，对数字具体的细节部分(上下位置）却常常忽视，当两个字形相似的字同时出现时，孩子总会将它们混淆。因此，如果不是特别加以专门的比较，将这两组数字相混淆就是比较自然的事情了。那么，如何帮助孩子正确辨认这些容易混淆的数字呢？ 第一，可以利用孩子熟悉的实物和形象的比喻，帮助他们记住字形。例如，“6”像哨子，“9”像气球，“2”像鸭子，5像秤钩。 第二，将容易混淆的数字放在一起比较，帮助孩子分析区别字形。家长在教孩子认识数字时，可以将这些容易混淆的数字同时放在孩子面前，让孩子仔细观察并进行比较，如“6和9有什么不一样的地方? ”“谁的圆圈在上面，谁的圆圈在下面？”通过提问引起幼儿对字形的关注，从而有效地帮助孩子正确认识容易混淆的数字。 第三，可将认读数字与具体的实物数量相结合。教中班孩子认读数字，最好结合认识10以内的数同时进行。在点数实物的 础上再出现相对应的数字，一方面让孩子认读数字，同时又使孩子知道每个数字所表示的物体数量。 第四，运用各种儿童数字游戏进一步认识数字。我们日常生活中随处可见数字，例如，遥控器上有数字，微波炉上有数字，门牌号码上有数字，电梯里有数字，汽车牌照上有数字等。家长可以利用一切机会与孩子开展找数字的游戏，比一比谁找的数字多，看谁读得准。 还可以和孩子一起玩扑克牌游戏，当然在玩的时候不要忘记让孩子正确认读上面的数字。来自《0-6岁小儿数学教育》主编：张俊 |
