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■夏阳 人的心理的萌芽开始于新生儿时期。胎儿生活在母体里，长长的一根脐带，使胎儿不用呼吸就可得到氧气，不用张嘴就能得到养料。随着胎儿呱呱坠地的哭声，肺开始了工作；随着脐带结扎，体内独立的血液循环建立了。饥饱的感受，冷热的刺激，昼夜的交替等，使新生儿逐渐有了适应环境的各种需要。这些需要，就是心理发生、发展的前提。 儿童在什么时候开始有“情绪”了呢？我国心理学家林传鼎通过对500名出生1-10天的新生儿进行观察后发现，当新生儿的生理需要得到满足时，可以表现出愉快的情绪，生理需要未得到满足则表现出不愉快的情绪。婴儿长到3个月大时，就可以有欲求、喜悦、厌恶、忿急、惊骇、烦闷等6种情绪反应了。 满足婴幼儿的生理需要，吃和睡是最重要的两个环节。安排好“吃”，就能带动了“睡”，所以说，“吃”这一环节更为重要。因此，儿童保健研究人员按照儿童生理时钟的节拍制订了合理喂养的方法，要求按时喂奶，一次喂饱，每次间隔3-4小时。这样喂，婴儿吃得饱，就可睡得安稳，情绪就好，有利消化；反之，吃不饱，就会睡不安稳，情绪就不会好，不利消化。 随着婴儿长大，为补充母奶的不足，逐渐增加了辅食。这从心理来讲，开阔了婴儿的眼界，知道除了母乳还有好吃的东西。以后，随着儿童动作和感觉知觉的发展，他要亲手抓东西，放到嘴里啧啧滋味。快出牙了，他还要咬一咬硬一些的食物，练练功夫。这一切，都在不知不觉中促进了儿童心理的发展。 可是，有的妈妈到了孩子该加辅食时不加，该断奶时不断，认为只有母乳最好。殊不知，这不仅会使孩子营养不足，而且影响了正常的心理发展。还有的妈妈虽然给孩子断了奶，又总怕孩子受委曲，孩子要吃什么给什么，吃饭既不按顿，也不考虑是否能吸收。不要多久，就会在孩子心理上逐渐形成一个新的条件反射，贪食、争食、任性等坏习惯逐渐养成。这里，要提醒妈妈讲究一点心理战术，不要再让孩子觉出你在“求他吃”，孩子偶尔吃得少也不要大惊小怪，要根据孩子的心理，让正常的饥饿感去引起食欲。喂养与儿童的心理、健康息息相关，切莫等闲视之。
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