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■梁伟 在非洲的巴贝姆巴族，人们至今保持着一种古老的仪式：当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误时，族长便会让其站在村落的中央。这时，整个村落的人都会赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。 人们会自动分出长幼，从最年长的人开始发言，依次告诉他曾经为部落做过的好事。每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，且不能重复别人已经说过的赞美，语气还要极为柔和。整个赞美仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。其间，任何人都必须只说优点，不说缺点。 看到这里不由得想起了报纸上读过的一则小故事。有一个可爱的小女孩把她心爱的小狗“贝贝”带进了一家商场，该商场严禁携带小狗入内。当小女孩发现墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌时,自知犯了错，便乖乖地站好,紧张地看着迎面走来的商场保安，等待想象中的“狂风暴雨”的批评。不料，保安却笑眯眯地问她:“这小狗多可爱啊，它叫什么名字呢？”小女孩怯怯地轻轻回答：“它叫贝贝。”保安又笑了笑，摸着小狗的头说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿是不准小狗带小女孩进来的，不过既然来了就不为难你了，但离开时记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘哦。” 两则事例虽然内容不同，但却共同阐述了一个道理：面对犯错者，间接、委婉、智慧的“批评”，或许更能使其发自内心地意识到所犯之错并加以改正。前者以“赞美”的方式来感动犯错者的心灵，通过表扬犯错者的善行与优点，使其明白他是很优秀的，并使其铭记所犯错误，积极改正，不要破坏自己在族人心目中的良好印象；后者则以“转嫁”的方式来安抚犯错者已意识到错误的内心，通过“批评”小狗的糊涂，既让犯错者意识到错误，同时又没有点破，很好地舒缓了犯错者紧张的内心。 在幼儿犯错时，我们不妨像巴贝姆巴族人那样，先夸夸孩子的优点与长处，肯定他们的能力，给他们充分的信任与赞赏，然后再巧妙转移到所犯错的事情上；也可以像保安批评小女孩那样，用委婉的方式让幼儿知晓他们所犯的错误。总之，在与幼儿相处的过程中，我们应充分考虑到孩子内心的感受与自尊，考虑到幼儿成长的个体特征，自觉地把批评当作一门学问和艺术，自觉地去学习、探究，不断地改进批评方式，以期能真正发挥批评的教育作用。 （作者单位：浙江科技学院发展规划处） |
