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父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，但是，什么样的孩子才是聪明的孩子呢？有的父母认为学习好的孩子是聪明的孩子;有的父母认为能力强的孩子是聪明的孩子；有些父母认为考上大学的才是聪明的孩子。 遗憾的是,不少父母都认为：自己的孩子似乎总是不如别人的孩子聪明，自己的孩子似乎总是不让人省心，自己的孩子似乎总是有那么多的问题。 实际上，孩子聪明与否不能过早地下定论，父母更不能带着有色眼镜去看待孩子，只要孩子有一点错误，就把孩子当成“笨小孩”“差等生”，这是非常不科学的。 众所周知，牛顿小时候常被老师与同学称为“笨蛋”，同学们都瞧不起他;达尔文读中学时，因为成绩不好而被老师视为“智力低下”；爱迪生小时候坐在鸡蛋上孵小鸡，被认为是脑子有问题的人；爱因斯坦曾经连续几次考试不及格，被认为是愚笨的孩子；丘吉尔小时候不但口吃,而且异常好动，经常受到老师的惩罚；巴顿将军小时候曾经患阅读失常症，只要他一开口，大家就嘲笑他；数学家希尔伯特小时候是一个非常“迟钝”的人，甚至在长大当老师后，每当讨论一个问题时，他总是无法理解学生的发言，而需要已经理解的学生一起向他解释他才弄懂；在学生时代苏步青曾经连续几次是排名最后的“背榜生”，让父母伤透了心；海伦•凯勒出生19个月就成了一个又盲又聋又哑的残疾儿…… 这些都是毫无疑问的事实，但是，他们的父母和老师并没有放弃他们，他们的爱和鼓励，不断地指导着这些“笨小孩”“差等生”“问题孩子”努力奋斗，使之终于成为伟大的人。我们能说他们是教不好的“笨小孩”吗？ 教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运。同理，在教育孩子的问题上，每个父母都是农民，孩子就是庄稼，你对待孩子的态度，就在一定程度上决定了孩子的命运。 20世纪初，意大利教育家蒙台梭利用自己的行动向世人证明了教育的力量。蒙台梭利在罗马建立了一所国立特殊儿童学校，招收所谓白痴儿童和弱智儿童共22名。经过两年的努力，在政府的监督下，这些孩子通过了公共学校同龄儿童的同等水平考试。这个铁一样的事实向世人表明，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师！陶行知曾告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”每一位伟人都是从普通人成长、转变而来的，他们童年时都曾表现出与众不同的特点，如果他们的与众不同，都被父母认为是“愚笨”“有问题”，那么这个世上就不会有伟人产生了。 我国童话大王郑渊洁说差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。因此，父母首先要端正的是自己的态度，“坏孩子”“笨孩子”“差孩子”“问题孩子”这些定性的词都不能随便用在孩子的身上，只有把每一个孩子当成 “好孩子”“聪明孩子”“优秀孩子”“正常孩子”来对待，他们才可能成为父母期待成为的人。 |
