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幼儿到了 3周岁以后，逐步开始具有描述一件发生过的事情的能力。但是如何有条理地、完整地描述，却不是一件容易的事情。描述一件事情，首先要说明事情发生的时间、地点。幼儿很难说出具体的时间，但是已经掌握了像“昨天上午”、“下午”、“晚 上’’等这样的时间概念。 因此，不要求孩子说出具体的时间，只让孩子说出事情发生的大致时间。对于幼儿生活中涉及的地点，如 “幼儿园里”、“教室里”、“家里”、“客厅里”、“卧室里”、“动物园里”、 “超市里”等，幼儿也已经能够分辨清楚。所以，家长可以先告诉孩子，讲一件事情的时候，要先把事情发生的时间和地点说出来，这样别人才会有兴趣来了解发生了什么。告诉孩子这一点很重要，因为不告诉他，他自己不会总结出来描述一件事情要先说明时间和地点。但是仅仅告诉他还不够，还要有意地描述一些简单的事情给他听，描述的时候强调时间和地点。描述完之后，问问孩子事情发生在什么时候、什么地方，以强化他的时间和地点概念。 对一件事情的描述，除了时间、地点很重要之外，人物也是不可或缺的。这一点对于孩子倒不是很难。 在孩子了解了描述一件发生过的事情时要包括的时间、地点、人物这三要素之后，给孩子呈现一些范例也是必要的。例如：带孩子从动物园回家后，和孩子一起来描述在动物园里发生的事情，如 “今天上午，我和宝宝一起去了动物园。我们看到了很多小动物，还给金鱼喂食。”之后，引导孩子自己描述，如“宝宝，我们是怎么给 金鱼喂食的？喂给金鱼的食物是从哪里来的？金鱼喜不喜欢吃? 它们是怎么吃的？”孩子对这些问题的回答也就是对“给金鱼喂食” 这件事情的描述。 孩子在描述过程中，如果出现不准确的地方，可以在孩子描述完之后，以和孩子谈论的方式来进行纠正，如“是把我们的面包喂给金鱼吃的呢，还是从金鱼池旁边的小店里买的鱼食？”通过这种方式，可以重新唤起孩子的回忆，并让孩子自然地把原来不准确的描述改过来。 询问是有技巧的。问什么、如何问，对于孩子对事情的描述很重要。孩子每天从幼儿园回来之后，家长都想了解孩子在幼儿园里的事情，让孩子说说这一天孩子在幼儿园是怎么过的。但如果笼统地问：“今天在幼儿园里发生了什么事情啊？ ” 孩子可能不知道怎么说，不知道从何说起。所以，问题要细化，比如 “上午吃了什么 点心？喜欢吃吗？吃点心的时候，谁第一个吃完的？” “老师今天有没有表扬你啊，为了什么表扬你呢? ” “你今天和谁一起玩游戏，玩什么游戏？”等。这样具体的问题有助于帮助孩子回忆发生过的事情，使他更容易把发生过的事情描述出来。 因此，在教孩子描述一件发生过的事情的时候，可以先通过提问的方式，帮助孩子了解如何把事情有条理地完整地描述出来。在孩子对描述有所了解之后，让孩子自己来描述，但依然可以通过提问的方式来进行提醒和帮助。来自《0-6岁小儿语言教育》作者 周兢 |
