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我们在日常生活中会发现，很多幼儿（3周岁以后）虽然可以和成人比较顺畅地进行交流说话，但是在具体描述一个物体的时候，或多或少都会有欠缺。要么没有条理，没有逻辑关系，要么词不达意。简而言之，就是听不懂，听不明白。 如何简洁明了地描述一个物体是语言表达能力的一种表现，也是幼儿语言学习的一项重要内容。除了在生活中通过自发地有 意无意地模仿成人以外，幼儿描述一个物体的技能发展还需要成人有意识地具体指导。家长的指导可以从下面几个方面来进行。 (1) 引导孩子有意识地观察。把一个物体描述出来，首先要知道物体的形状，因此，观察至关重要。孩子需要观察方法的指导。一般来说，对一个事物的观察，通常是先观察整体，再观察局部。例如：在教孩子描述一个小狗玩具时，先让孩子观察小狗玩具的整体印象。如对孩子说你的这只小狗是大还是小？是什么颜色？”再让孩子观察小狗的局部特点，如“小狗的眼珠是什么颜色的？”“小狗的尾巴长不长？有没有小白兔的尾巴长?” “小狗的耳朵 是什么形状的？ ” “再摸摸小狗身上的毛，什么感觉？” 有了对玩具小狗的这些整体和局部特点的了解，再进行描述就容易多了。 (2) 帮助孩子学习描述的方法。一般而言，描述一个物体的时候，遵循从整体到局部的顺序。先描绘物体的整体面貌，再把能够反映物体特点的细节描绘出来，使之能够和其他物体区别开来。 另外，这一时期的幼儿对于具体的尺寸大小还没有建立清晰的概念，因此在孩子描述物体大小时，可以教孩子用一个其他事物作参照来进行比较。例如：在对玩具小狗做完整体观察后，可以教孩子说:“这是一只白色的玩具小狗，玩具小狗小小的，和我的小手差不多大。”在观察完细节后，可以接着说玩具小狗的眼珠是黄色的，亮亮的。小狗的尾巴也是白色的，但没有小白兔的长。它有两只尖尖的耳朵，可以听到很远地方的声音。小狗身上的毛软软的，摸上去很舒服。” (3) 指导幼儿学习使用简洁的语言进行表达。这也是关键的一步。在孩子表达的时候，要培养孩子简洁的表达方式，尽可能使用最简洁的语言把物体描述出来。这一步也是最难的、最花费时间的。需要经过很长时间的练习。因此家长需要有意识地定期进行指导，可以每周一次，时间随机。可以在睡觉之前，让孩子描述房间里的一个物体，或者在带孩子出门的时候，让孩子把见到的物体描述出来。为了增加孩子的兴趣，可以和孩子玩猜谜语的游戏： 把家里的东西描述出来，让孩子猜猜是什么，或者让孩子描述一个物体，家长来猜猜是什么，或者回家后，让孩子描述一个见到的物体给家里人听，请他们猜猜是什么。 但要注意的是，在孩子描述的时候，不要随意打断他，尤其在孩子描述不准确的时候，不宜批评他，因为这个时候的批评或者打断会打击孩子对表达的兴趣和信心。孩子出现描述不准确的情况，如果是因为观察不准确，那就在孩子描述之后，让孩子再来观察，然后让孩子自己纠正。如果是因为词汇不够或者措词不对导致的描述不准确，那么也要放在再次观察的背景之下，告诉孩子做到更加准确的描述。来自《0-6岁小儿语言教育》作者 周兢 |
