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几何形体可以分为平面图形和几何体， 3~4岁的孩子还不能认识几何体，仅能认识一些简单的平面图形，如圆形、三角形和正方形等。他们能从一堆物体、卡片或从环境中找出与范例相同的图形，能按口头指示取出相应的图形卡片或实物，并能说出自己拿到的图形名称，或知道自己看到的、拿到的实物是什么形状，能对这三种图形或三种形状的实物进行正确的分类，并能用笔粗略画出圆形、三角形和正方形，用面团、橡皮泥或泥巴捏出这三种图形的具有不同象征意义的实物。 除此之外，这一阶段的孩子绝大多数都能对圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、椭圆形，甚至梯形、菱形和平行四边形等在内的图形做到正确地配对，即按范例取相同的图形。 关于空间方位知识，3 ~4岁的孩子能够区分并说出自己身体部位的上下方位和以自己为中心的物体的上下方位，而且也能够区分和说出以客体为中心的上下方位，并能做出相应的向上、向下的动作。如头在上，脚在下，身子在上，腿在下；天在上，地在下，杯子放在桌子上，玩具放在桌子下；向上举起双臂，向下蹲两次等。 这一阶段的孩子也逐渐开始学习辨别前后方位，但是他们所能理解的空间方位的区域十分有限，仅限于直接感知的范围内，如自己身体部位的前后方位，紧挨自己或靠近自己身体的物体的前后方位，离自己不太远且正对着自己身体的物体的前后方位等。对于不是正对自己身体的物体，他们就不能正确地辨别了，即对于在自己左前方的物体，孩子不认为它在自己的前方，也表达不出它究竟 在什么方位，在离自己较远的前方的物体，孩子也不能正确地说出它的方位。来自《0-6岁小儿数学教育》主编：张俊 |
