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创设良好的英语环境， 培养中班幼儿学习英语的兴趣。 在日常的教学中，我们认识到幼儿园开展英语教学的目的主要是培养幼儿学习英语的兴趣。而培养幼儿学习英语的兴趣，创设一个良好的学习环境是必不可少的。我们认为幼儿园的英语学习环境主要包括课堂学习环境与生活学习环境， 课堂学习环境是为幼儿创造更多的获取经验的机会，而生活学习环境则对幼儿学习英语起着巩固、应用和体验成功的作用。因此，为幼儿创设良好的英语学习氛围是很重要的。 中班幼儿具有活跃、好动、自制力差、喜欢被表扬、注意力易分散等特点，而课堂学习中的游戏环节恰恰能弥补他们的不足，使他们能全身心地投人到英语学习中去。在活动中，我通过听、看、玩、讲等游戏方式，让幼儿愉快地学习。 听：无论学习哪种语言，听是说的前提，听给幼儿创造了学说的机会。对于刚刚升人中班的幼儿来说，对教师还保留着在小班时的依赖感，喜欢听教师说，但又不像小班时那么专注。因此，在英语教学活动中，采取了一些方法。 利用录音磁带、英语动画光盘，多给幼儿创造听的机会。俗话说，“熟能生巧”，幼儿学习英语也是一样，只有听清了、听熟了，才能更好地掌握所学内容。比如，在来园时为幼儿播放英语磁带，让幼儿在进入教室的同时就沉浸在欢快的歌声、熟悉的儿歌和句型中，由于早上来园时幼儿不是很多，因此都能在良好的环境中共同学习。 在日常的教学活动中，幼儿最爱看的是动画片光盘，有时会因注意力集中在动画片中的人物、动物上而没有听清其中的发音，每当遇到这种情况时我便会把幼儿没有听清的部分重新播放一遍，使幼儿在反复听的过程中掌握所学内容。或是在此之前提出问题，让幼儿有针对性地去倾听教师要确保发音准确。教师和多媒体同样承担着输出音频的作用，一定要保证发音的准确性。 我们最先做的就是日常用语的发音练习，由于长时间没有进行这方面的学习，发音存在不准确的问题。每当遇到这种问题时，参与项目的几位教师就会一起练习，反复倾听标准发音，并且大声跟读，直到发音准确了为止。因为我们深知教师是幼儿的榜样，幼儿就是教师的一面镜子，只有教师自己做到发音准确了，才能让幼儿受益，在英语活动中不能给幼儿错误的概念，因为以后再进行纠 正是很困难的。 看：听的基础上，再让幼儿看，视听结合很重要。因为幼儿不能光凭听就理解所学的内容，在听的同时让幼儿看图片、玩具、仿真 食品等实物，会有利于幼儿理解。看，不仅是看教师提供的实物，也要看教师的表情、动作、体态语言，以此来吸引幼儿学习的兴趣，因为幼儿是在不熟悉的语言环境中学习，只有教师形象、生动地进行教学，幼儿才会感兴趣，主动获取知识的积极性才会被调动起来， 这些都将有利于幼儿对英语的学习。作者 刘颖 翟晶 |
