活动目标 能够用英语说出蔬菜的名称。 理解动词wash(洗),cut(切),put(把)的含义。 活动准备 教具学具准备: 海报,VCD,单词图卡:(lettuce、cut、put、bowl、salad),—些蔬菜,安全小刀一把。 知识经验准备: 幼儿吃过沙拉。 活动过程 热身运动:全班跳唱Hot Potato, 让幼儿先看海报,说一说海报上的人物在做什么。教师念儿歌,让幼儿仔细听,利用图片和动作教幼儿学习单词:wash、cut、put,再以图卡及实物教名词单词:lettuce、carrot、 bowl;用动作将故事串联起来,并一边做动作,一边念句子。 实践活动 教师准备做沙拉的实物,带幼儿学习每样东西的英文名称。将生菜放在盆 子里,让幼儿轮流出来洗,尚未轮到的要一起说“Wash the lettuce”;教师切菜全体幼儿一起说:“Cut the carrots,”教师根据幼儿说句子的速度,调整切菜的速度,让幼儿把菜放人大碗,尚未轮到的幼儿要持续说“Put them in a bowl”,幼儿轮流吃沙拉,并说:“We like salad, ” 练习 每人一只彩色笔,教师指导幼儿在几个单词上画图如下:(水滴)wash,(刀子) cut,(双手) put,(爱心)like,让幼儿跟图读单词并做出动作。 活动渗透 健康领域活动,让幼儿了解健康饮食的搭配原则。 情境渗透 做一只大碗,让幼儿将食物的图片配上英文名称贴在里面。 在生活中创设条件,让幼儿使用wash,cut, put动作的单词。 家庭中渗透 让幼儿在家帮助父母做家务。 幼儿英语儿歌:我们喜欢沙拉 Make salad, 做沙拉, Wash the lettuce, 洗生菜, Cut the carrots, 把胡萝卜, Put them in a bowl, 放在一个碗里, We like salad. 我们喜欢沙拉。 活动分析 本活动以图片和实物来让幼儿将字、图、音、意结合,了解做沙拉的过程,并利用做沙拉的实践活动让幼儿更进一步地理解儿歌的含义,掌握相关单词。品尝活动提高了幼儿参与活动的兴趣,更带动了幼儿学说英语的热情。 实施指导 活动重点:学习表示动作的单词wash,cut, put。 活动难点:准确发音,熟练掌握儿歌。 活动拓展: 热身运动中,教师可以根据本班幼儿的情况,唱一首曾经学过的食物方面的歌曲。 教师可以结合身边的资源,丰富儿歌内容。 将幼儿制作的过程拍摄下来,播放给幼儿看并请幼儿用英语介绍。 注意事項 教师带幼儿做沙拉时,可以多用英语引导幼儿。 注意纠正幼儿的错误发音。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |