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儿童早期的语言发展在一定程度上存在性别差异，一般情况下女孩学话早于男孩，这种现象是正常的，也得到了多种学科研究的证实。 有关神经生理的研究表明，人类大脑中存在支持语言技能的特殊区域。对大多数人来讲，语言区位于大脑左半球的皮质上，内部是两个特殊语言结构：布洛卡区位于额叶，它控制了语言的表达; 威尼克区位于颞叶，专门负责语言的理解。婴幼儿大脑中这两个区域的单侧化程度，影响到他们的语言发展速率。而就生理成熟的时间来看，女孩的生理成熟通常比男孩稍早一些，而这也促进了大脑左半球更早的发展。 除了上述生理因素外，家庭的教养方式、周围的环境等也对不同性别儿童学习说话产生一定的影响。例如: 有研究表明，到2岁的时候，女孩在词汇量的增长方面要稍微快些，以后男孩逐渐赶上来。其中一个重要原因在于母亲对女孩所说的话要更多一些，而和孩子说话越多，孩子接触和学会的词汇也就越多。另外，不仅男孩和女孩之间在学习说话存在差异，而且不同的儿童（不论男女: 也存在个体差异，有时差别还比较大。一般而言，孩子最初说话的平均年龄是12个月，但是有的孩子在8个月时就开始说话，而有的孩子却直到二十几个月才开始说话。 由此可见，孩子在学习说话方面存在性别差异和个体差异是不争的事实。为了更好地帮助孩子(无论是男孩还是女孩）学习说话，促进他们的语言发展，我们需要注意改进家庭教养环境和周围环境。 (1) 多跟孩子谈话，进行有意义的交流。无论孩子是几个月还是几岁，多跟孩子谈话都有助于孩子语言的发展。哄孩子睡觉、陪孩子玩、接送孩子时，多和孩子交谈，即使孩子还不会说话时也应这样，这是因为母亲温和的“自言自语”不仅对孩子是一种绝佳的情感体验，而且对孩子语言的产生和发展也提供了极好的良性刺激。要注意的是, 谈话不是只有成人说、孩子听，而是双方的交流。这样既可以给孩子提供更多听的机会，增加孩子的词汇量，又可以增加孩子自我表达的机会，同时也有利于建立亲密的亲子关系。 (2) 对孩子的探索给予积极回应。婴幼儿在探索物体方面有 特别积极的兴趣.因此，在孩子对某个物体产生兴趣，试图说出物体名称时，家长要积极地给予回应，这样孩子可以自由地模仿听到的词汇，这种支持策略可以有效地帮助孩子学会并记忆新的词汇。 (3) 鼓励孩子与同伴交往。婴幼儿的学习说话不仅需要亲子之间的交流.也需要获得机会和同伴之间的交流。因此，仅仅注意在家与孩子进行交流是不够的，还需要有意识地经常带孩子走出家庭，到熟悉的人群或陌生的人群之中，鼓励孩子与他人说话（而不是代替孩子说话），特别是鼓励孩子和同年龄的孩子一起游戏，从而达到锻炼他们的说话能力和自主处理与同伴关系的能力。 (4) 培养孩子阅读的兴趣和习惯。图书可以开阔孩子的视野，陶冶孩子的心灵，在孩子的语言发展中起到潜移默化的作用，尤其对于孩子书面语言的发展，更是不可或缺的。好的书籍为孩子提供了成熟而规范的语言学习样本，爱读书无疑也是孩子今后学习生涯的良好开端。因此，帮助孩子购买孩子喜欢的图书、和孩子一起阅读图书以及讨论图书中的相关问题等有利于他们对读书产生浓厚的兴趣，也有利于激发他们对书面语言学习的主动性和积极性。来自《0-6岁小儿语言教育》作者 周兢 |
