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日本早教专家举了两个例子，一个是教育专家的儿童园地的孩子学习音乐的事例，一个是一位教师教孩子学习语言的事例。 书中这样介绍道，在教育专家的儿童园地里，有些孩子才两岁就开始学习小提琴，而且在两年之内便可以学会二十首曲子， 这二十首曲子还不是一般的童谣。音乐学校毕业生演奏的曲子，这些孩子们可以表演得很好，实在是值得称道。要知道，以大人的视角看来，这是不可能的，简直无法形容，因为大人以自己的常识领域来作判断，所以就有点囿于成见的情况。 这些孩子能演奏得好，不是严厉管教的结果，而是管教有方的结晶。孩子们的特点是非常自我，只想做自己喜欢做的事。你如果强迫他们做一些他们不感兴趣的事，那是很困难的，甚至是不可能的。事实证明，只要有这样的条件，幼儿的能力就可以发挥到无法想像的地步。因此，如果有机会，就给孩子创造条件， 创造让孩子感兴趣的条件，这样孩子学起来会更有动力，更有成就感。 一位音乐老师培养孩子学习语言的办法。这位音乐老师本身不精通英语，但却很热衷于想办法教孩子学英语，并且专注于如何才能让孩子产生学习的兴趣。结果是这个孩子从四岁三个月到五岁两个月的一年内，已经把中学三年的教科书上的内容学习得运用自如！这位父亲对别人问说中学三年的教科书对孩子而言是不是会因太难而无法接受的回答是："一点也不会！" 他在训练孩子学英语的时间上花费的工夫是一天两小时。由于自己感兴趣，所以，对孩子而言，一天两小时根本不算什么。而且孩子还自己主动去学习，着实令人感到高兴。孩子学习的时候有时还借助于电视与收音机等。就是这样，通过在游戏中快乐地学习，培养了让人惊讶的英语能力。 教育专家总结道："虽然最初是家长的意思，孩子只是被动地接受，但经过一段时间，孩子也对所学的东西产生了兴趣，主动地开始吸收，因而得以取得丰硕的成果。" 如果孩子对某种事物感兴趣了，那么你的责任就是引导孩子，学习的过程会因有趣而不觉枯燥，因为有兴趣，许多事情后来便会被发现，居然是如此简单。创造让孩子感兴趣的条件，你便在教育孩子的问题上跨出了一大步！ |
