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教育不当易使孩子出现心理问题 据《中国妇女报》援引记者周润健的报道，天津市的赵女士经常为她不到3岁的儿子感到骄傲，因为两岁后儿子就在家人的指导下开始识字，陆续认识好几百个字，赵女士在亲戚朋友面前感到特有面子。可是最近一段时间赵女士却感觉儿子再也不像以前那样喜欢"认字"了，而且一教他认字，他就不停地挤眼，双手乱动，坐立不安。天津市妇女儿童保健中心主任医师刘戌年说，这是由于家长教育引导不当，过早强迫孩子识字，导致儿童心理负担过重，出现了儿童心理行为问题。 随着我国独生子女家庭增多，父母对孩子的培养普遍倾注了更多的精力和爱心。但许多家长存在一些片面甚至是错误的家庭教育观念，认为识字越早越聪明，把孩子的学习看得过重，期望值过高。许多孩子被父母从幼儿园接回后并不是直接回家，而是被送往各种学习班学绘画、学钢琴，小小年纪就背负了父母过多的期望，这样很容易造成儿童学习压力过重，严重的会出现心理行为问题，如睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍(如恐惧、焦急、易怒等〉、遗尿、多动和抽动（如挤眼等。 天津市一项问卷调查结果显示，天津市2岁至4岁儿童各种行为问题检出率为31%，其中34%的儿童不积极参与集体活动，孤独、畏縮、害羞；38.7%的儿童具有攻击行为，表现为虐待欺侮别人，在家不听话、任性、打架或威胁他人；297。的儿童存在忧郁行为，在幼儿园或在家过度恐惧、焦虑、不活跃、有自卑感。5岁至6岁儿童行为问题检出率为37.37。，其中24.%的儿童为多动、精神渙散、学习效果差。 专家指出，要避免孩子出现类似的心理行为问题，最主要的办法就是要重视孩子的天性，多给孩子一些自由玩耍和游戏的时间。在玩耍中，孩子们可以学会与人相处，模仿伙伴们的为人处世方法，学会忍让、宽容、合作等人际交往的优良品质和性格。家长应该在孩子的玩耍和游戏中有意识地培养孩子学习的兴趣，而不是违背孩子成长的正常发展规律，管束过严，经常打骂，这样得到的结果只能与家长的主观愿望相反。 |
