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父母要经常鼓励孩子多参加劳动，并给其具体帮助，使他感|受到劳动的高尚与劳动内容的丰富多彩。 中国青少年发展基金会曾发布一项调査：中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为11.32分钟，不及美国孩子的1/6。专家呼吁：培养孩子的独立性，应从培养孩子做家务事开始。 劳动对孩子的成长有着极其重要的作用，但许多家长对此尚无深切的体会，有的甚至以为劳动是可有可无的小事，等孩子长大以后再学也不晚，现在把学习搞上去是主要的。这样做的结果不但学习没摘好，孩子也变成懒惰自私任性无能的可怜虫。这是什么原因呢？ 下面是某中学一个被评为"劳动模范"的学生的家长与班主任老师的对话，相信会对您有所启发。 老师：有的家长怕孩子小活干不好，您怎么看？ 家长：我看劳动本领首先大人得教。什么活怎么干要仔细交代清楚。像添火时，头要歪着点，注意保护眼睛；点煤气，手要低一点； 洗衣服，要重点洗领口、袖口等等。再就是得让孩子干，在干中学: 就说洗菜吧，一次没洗净，自己吃着牙渗，下次就知道洗彻底了。孩子开始学钉扣子，大针小线地就给钉上了，等他睡了，我再拆了重钉。钉不好也得让他练，不练，一辈子也不会钉。要紧的是不能伤了他的自荨心，活没千好也得多鼓励。开始学炒菜，油盐没少用，炒出来的茱却不好吃，学煮饭，不是夹生就是糊了。我的教育方法是四个字：爱、导、严、诚。从爱出发，引导他学，严格要求，让孩子体会到大人的真诚。这样他才能越干越爱干，越干越会干。 老师：有的家长认为，现在条件好，用不着那么"苦"孩子， 您同意这样的观点吗？ 家长：要让我说，"先苦后甜" 比 "先甜后苦" 好。孩子从小饭来张口，衣来伸手惯了，会认为什么都是应该的，自己天生没义务， 好像他的存在本身就是父母的欢乐和幸福，任性的种子就是这样从小播下的。再说，孩子不爱劳动就不会珍惜劳动成果，也不会体谅大人的艰辛，他的眼中没有别人。我认为劳动可以使孩子从小建立 "义务" 的概念，从小学会"眼中有人"，知道体谅别人。这对他将来长大，接人待物，适应社会，学会合作是很重要的。娇纵的爱只能使孩子心灵受到腐蚀，使孩子变得为所欲为，变得极端自私，生活向他提出一点要求，他就感到受不了，家长将来会悔恨的。 现在让他学洗衣，顶多费点洗衣粉。不行，大人再搓几下。他尝到洗衣的"苦"，穿衣准在意，才会有"干净、整齐"受老师表扬的14甜"。要不，长大了真要连衣服都不会洗，那才真苦哩，那时他会恨妈妈呀。从小培养孩子爱劳动就是让他有独立性，这也是素质教育重要的内容呀。 老师：社会事实告诉我们，人的劳动观念像一条红线贯穿着他的成功与幸福，而闲散习气却是许多社会灾祸的幼根。可有的家长担心让孩子干活会耽误学习，这您又是怎么看的呢？ 家长：我看没必要，培养孩子爱劳动除了让他学会一些生活技能外，主要是培养他能吃苦不怕困难的意志品质。而这种良好的心理素质正是搞好学习不可缺少的。"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"， 如果孩子不勤奋，即使家长代替他们劳动，学习也上不去。我的孩子在家刷碗已千了 8年，劳动成了习慣。平日他时间观念强，每天学习、劳动、娱乐、休息安排得挺紧凑。上学9年，操行评语年年都有"热爱劳动，学习刻苦，成绩优秀"这几条。在小学是连续三年三好生，成绩没低过前六名。上中学，初二第一批入团，初三学期期末全区统考，他在96人中名列第七，六科平均91分。我比较注意孩子的发展，也希望他将来能受到高等教育，但应当是学习、劳动双丰收才行。适当的劳动锻炼不但不会影响孩子学习，引导得法，还促进作用。 老师：您对学校教育有什么要求和建议吗？ 家长：学校现在在槁素质教育，我举双手赞成。"五爱" 教育是写进了宪法的，里边就有"爱劳动"，中华民族的勤劳美德应当世代继承。"教育与生产劳动相结合"是有中国特色社会主义教育制度的一个基本原则，学校除组织学生参加公益劳动外，还应当要求学生参加生产劳动，特别是家务劳动。通过加强劳动教育，引导学生认识劳动是光荣的事业，帮助学生树立热爱劳动和劳动人民的情感和現点， 养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。老师起主导作用，我们做家长的一定好好配合。 家长的感悟给人启发，家长的经验令人佩服，家长的成功使人赞叹！ |
