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山东淄博某小学有位学生赵晓亮，在家中要靠家长为他整理书包，家庭作业老是忘了题目让妈妈到同学处去抄。在校丁点儿小事也不会自己处理，老是报告老师，小队活动让他收一下游园门票，他连票都数不清。 原来，他是独生子，家长十分宠爱，许多事情老是替他干。学校值曰怕累着他，家长到学校替他干；做作业怕用脑过度，便告诉他答案，有时还代做；家务活不让他沾手，结果养成了他处处依賴的不良习惯，一离开父母便无所适从。 后来，在老师与家长配合下，从培养他的自理能力着手，有意识创造一些"艰苦"让他独立去解决。比如，家长故意一两天不在家，让他自己做饭做菜，自己安排作息，衣服让他自己洗，卧室让他自己收拾。 现在赵晓亮不仅能为父母做生曰晚餐，能整理自己的房间，而且在学校举行的"美化小居室"活动中获得了一等奖，一度被评为学校的"十佳少年"。 孩子"懒"是家长"宠"坏的。不爱劳动的"懒"习惯，在家长眼里往往认为是小事一桩，不被重视，正是这种"轻视"，派生出许多恶习。孩子懒惰的根源在父母, 全国不论哪个省市的父母，不需要培训就会统一口径讲的一句话是："只要你学习好，其他什么都不用你管。" 有一位母亲带着儿子到朋友家里做客，母亲看见朋友的孩子非常勤快，见到客人来了，帮助父母做很多事。于是，母亲对自己的儿子说："你看，人家多勤快，多懂事，你为什么总这么'賅。好好向小朋友学习学习。"孩子很不高兴，皴皱眉，心里想："是你不让我做的啊！你怪我干吗？" 回过头来审视我们的家庭教育，父母一方面过分呵护、包办代替，另一方面又怪罪孩子不争气。许多父母只关注孩子的学习，从未关注过孩子的其他方面，也没有培养过孩子爱劳动、关心父母、体谅他人等品质，反过来却说孩子懒、不懂事、不体谅父母…… 既然我们"只"要求孩子好好学习，孩子怎能不懶惰。"只"是唯一的意思，"只要求"的意思本来就是除此之外，再无它求。 学校组织劳动大扫除，70岁的老奶奶来帮孙子擦玻璃，几十年前曾经出现，几十年后的今天还有父母在平时生活上只要求孩子好好学习，什么都不让孩子做，一手给孩子养成了好吃懒做的坏习惯， 然后又在某个时候开始质问孩子为什么这么懒。由此想来，天下的懶孩子是多么的委屈！ 在孩子懒惰的问题上，我们是否还制造了另外一个混乱？ 在生活上我们培养了一个懒孩子，在学习上我们又希望他勤奋。我们总试图将孩子的人格割裂开来，将完整的人格一分为二。孩子如果懒惰，即使学习成绩出色，他的人格仍是混乱。 祖先为我们形象地造了这个"懒"字：心字旁，中间一个束缚的束字，后边是一个负面的负字。 心被负面的东西束缚住了就是“懒”。世界上的懒人，就是心被负面的东西束缚住的人^也就是没有目标、没有动力、缺少热情的人。 因此，要想从根本上解决孩子懒的问题，要从两个方面去下工夫：一是培养一个有责任感的孩子，平时在家里锻炼他做一些家务， 分担家里的事情；二是要唤醒孩子有追求、有目标、有信念、有使命感、有想贡献社会的欲望，让他们活出精神来。 孩子平时爱睡懒觉，但春游时，学校要求早晨6点集合坐车他却能准时起来。不懒了，为什么？是因为有兴趣。从中我们不难领悟， 借用孩子对事物的新奇感以改变懒惰的坏习惯将会卓有成效。懒和卓越格格不人，用快乐实现卓越，就必须改变懒惰的坏习惯。 |
