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幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了。作为幼儿教师必须要有事业心，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。现在的孩子所喜欢的教师，不光具备事业心、爱心、责任心，还应必备发展的眼光。 幼儿园里幼儿整天在一起活动，他们之间经常会因为某种原因而发生争执，有些甚至会出现打斗的情况，教师在解决幼儿冲突的过程中，往往会受到幼儿态度和行为的影响，出现烦躁、发火等强烈的消极情绪体验，从而导致教育行为失控。 教师正在组织全班幼儿玩玩具，乐乐抢了壮壮的玩具，壮壮来找老师告状。教师把乐乐叫过来，教育了他几句，就让他回去了。可没多久，又有几名幼儿来告乐乐的状，教师有些生气了，把乐乐叫过来训斥道："乐乐，你为什么老抢别的小朋友的玩具？那么多玩具，你还抢！" "我没抢！"见乐乐顶嘴，老师更生气了，"没抢？小朋友怎么都来告你的状，就你淘气！你別玩了。" 从此乐乐竟不愿去幼儿园了。他说："老师不喜欢我，她对别的小朋友总是笑眯眯的，对我总是板着脸，总爱训我，说我什么事都不懂，我不喜欢老师，不喜欢上幼儿园了。" 显而易见，乐乐不喜欢老师的原因是被老师的不正确教育行为伤害了。有些孩子，不喜欢某一位老师，于是不愿意上幼儿园，结果师生关系恶化，家长知道了这种情况，往往感到束手无策。亲其师，信其道是常理，然而如何使孩子与老师亲近起来呢？ 我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可能的原因。 孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当小干部，没有给孩子一定的工作任务，甚至在课堂上很少提问他，或者老师从来没有跟他交谈过。 孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，即使老师没有批评、责备孩子，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，孩子也会对老师缺乏感情。 因为纪律问题或个别错误受到老师过多、过于严厉的批评。受到太多、太严厉批评的孩子，在老师面前缺少成功、偷快的心理体验，造成感情上的隔阂。 孩子被老师冤枉了，伤害了孩子自尊心，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。 要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原因， 再思考解决措施。 对孩子认真进行尊师教育——学生必须尊敬老师，这是最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的师生感情。教师也是人，难免有缺点、有错误，如果因为教师工作中有缺点、有错误就不尊敬，那是不对的。最忌讳家长站在狭隘的立场，对老师评头论足，陷入失败的误区。一旦家长对教师失敬，再教育孩子是很难的。在教育孩子尊敬老师之前，家长应该先检査一下自己的态度，如有不当，先行调整。 中国有尊师重教的优良传统，流传着许许多多尊师的故事。家长可以给孩子讲相关的故事听。如果家长能讲讲自己尊师的故事更好。有的家长带着|| 孩子一起去看望自己的小学、中学时代的老师，肯定是很好的尊师教育。 请老师给孩子成功的机会——孩子不喜欢哪位老师，家长先主动与这位老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话。与老师共同分析孩子的优点与不足。孩子真的有所进步，老师可能表扬他，也可能在课堂上给孩子表现的机会，这就会使孩子与老师之间的关系由疏远逐渐变得亲近。当然，家长也可请求老师在课堂上或课下给孩子一定的表现机会，让孩子完成力所能及的任务。 指导孩子主动向老师表达自己的心意教师节或元旦、春节，指导孩子自己动手制作小纪念品赠给老师。老师有困难或身体不适，主动关心老师，询问能否帮助老师做什么事情。 总之，如果发现有的老师在教育言行中存在问题，则应采取适当的方式与老师加强沟通，赢得老师的关注与喜爱。 |
