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咪咪幼儿园组织亲子秋游。看！孩子们都来了，大家都自己背着双肩包，神采奕奕地互相打招呼。这时贝贝妈妈说：“贝贝，妈妈来帮你拿包，包里的东西重，你背不动，会累坏的。” 原本高高兴兴的贝贝一下子就嘟着嘴说“妈妈不要你背！我自己的东西自己背！” 妈妈接着说：“贝贝你还小，等长大了，妈妈会让你背的。” 贝贝不服气地说：“妈妈，你说的话忘记了？你不是说我已经长大了，自己的事情要自己做吗？！” 自己的东西自己背——体现孩子对自理过程的自信与快乐。 不怕累——体现孩子有坚强的毅力。 家长的言语体现了对孩子的娇宠、溺爱。家长在教育子女过程中把要求和溺爱参合在一起，这将造成孩子无所适从、是非难辨。家长是孩子的第一任老师，家长说过的话有时自己可能忘了，但是孩子会把家长的话牢牢记在心里。对孩子的要求应从口头上落实到孩子的行动中，这样孩子才能得到真正发展。 心理学研究表明幼儿三岁起就进入具有独立性的反抗期，他们对成人过多的关心帮助会出现反抗情绪，他们迫切希望通过自己的行动来介入环境，作为家长应该满足孩子合理的需求，孩子需求的达成过程就是增长自信、增强自理能力的过程。 爸爸妈妈请放手，自己东西自己背。不要帮助不怕累，自己背着挺自在。 君君和妈妈从外面回到家，妈妈找出一篮积木让君君在客厅里玩，接着自己到厨房做晚饭，君君将积木扔得满地都是，还不停地哭闹：”妈妈，快来！妈妈陪我玩。” 忙了一天的妈妈对君君说：“你自己玩一会吧，妈妈要做晚饭。” 可君君就是不依不饶，一定要妈妈陪他玩。直到妈妈用积木帮君君搭好了一间小房子，君君才开心地笑了。而妈妈晚饭还没有做。 创设适合孩子活动的环境——如在孩子房间里布置一些合适的游戏场景（注意安全性)。 提供感兴趣的游戏玩具和材料——让孩子易操作，觉得有成功感，增加孩子自主游戏的信心。 在孩子玩耍过程中进行鼓励和帮助——让孩子觉得你在关注他，逐渐培养孩子独立玩耍的能力。 尝试和邻里的孩子共同做游戏——体验与同伴做游戏的快乐，同时也可以减少孩子对家长的依赖性，为今后入园适应集体生活做准备。 来自上海教育出版社《和孩子一起上幼儿园》 |
