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幼儿园新来了一位小朋友晨晨，不愿讲话，妈妈很着急，老师观察几天后找到了原因，并进行家长指导和幼儿训练，可谓双管齐下，起到了意想不到的效果：两周后晨晨会说单个词：“饭”、“好”……三周后，会喊几个孩子的名字“亮亮”、“小枸”…… 研究表明：2~3岁是人一生中语言可塑性最大的时期，此时的语言教育显得尤为重要，该年龄段是口语迅速发展的敏感期。对婴幼儿进行早期剌激，可以发展他们的语言能力。 在家庭中，利用各种生活环节,培养孩子大胆说话。由于孩子年龄小，通过日常生活（来客人、吃饭、睡觉及大小便）等活动，培养他们大胆说出自己的愿望和要求，是比较重要的途径。 当孩子对自己的愿望和要求只用点头、摇头来表不时，家长应耐心地引导他们开口，做到不包办代替，特别是不能代替孩子说话。 在家庭中，尽量为孩子创造规范的语言环境，孩子的口语表达能力，与家长重视创设良好的家庭语言环境有很大的关系。我们建议家长不要用“糕糕、饼饼、饭饭”等婴儿用语与孩子交谈，抓住孩子掌握口语的最佳期，家长与孩子交流时要语言规范，如“糕糕——蛋糕”，“饼饼——饼干”等。 同时要让孩子多听、多学、多练、多讲。多做些语言方面的亲子游戏，家长多听听孩子的表达，对孩子的生活自理能力不要包办代替，更不能因为孩子的语言表达困难而斥责，对家乡话口音很浓重，因怕别人听不懂自己而不愿开口的孩子，家长应坚持在孩子面前讲普通话，大人之间也切忌用家乡话交流。 来自上海教育出版社《和孩子一起上幼儿园》 |
