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这是孩子在学爬学走过程中，培养对世界的好奇心的时期。对这个时期的孩子而言，进行多种方式的语言刺激很重要。特别值得一提的是，通过运用看、听、触摸、尝味、闻味等五种感觉的体验方式，来刺激孩子的感性经验，丰富孩子的词汇能力，是让孩子开口说话的好办法。 全身接受语言的时期 这是孩子随着五觉经验的增多，大小肌肉得到发展并产生认知力的时期。孩子开始只会啼哭或职呼呀呀，到了1岁的时候，就能说10个像“妈妈”、“狗狗”这样的单词，并且如果大人向他说起家里新事物的名字时，他会表现出关心，并竖起耳朵听。孩子在咕哩咕噜地学习妈妈说话的过程中，慢慢培养起理解语言的能力。到了两岁左右，孩子已经能理解200个左右的单词了。孩子的说话水平从单字开始，到16个月左右就能使用由2~3个名词结合成的句子了。这时造出的句子还不具有整体意义，不过是把几个单词有意味地罗列在一起而已。这时的孩子希望通过罗列事物的名字来传达自己的意思，也能问像“这是什么”这类简单的问题。在呼唤其名字时，孩子会回答，并且能较好地按照父母告诉他的话去行动。 和孩子进行情感交流的对话 0〜2岁孩子的语言发展，以听和理解为中心。对这个时期的孩子说话时，最好能拥抱他，让他感受到身体接触，并且要面带微笑地看着他。这样，孩子就能运用体验来接收并感觉妈妈的话，比单单说话的情况理解得要快。 一有机会，就要反复念单字或句子给孩子听，最好内容简单，表达方式也简单。一同使用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等五种感觉的语言交感体验，能起到促进孩子语言学习和认知力发展的效果。 以孩子吃水果时可得到的语言交感体验为例。告诉孩子直接触摸水果的感觉是怎样的，说说又脆又甜又酸的苹果的味道.特征、颜色。如果每次孩子吃水果的时候都和他说这些话，他就会自然地形成语言交感。 和孩子说话的时候，要运用拟声词、有韵律的词语来刺激孩子的好奇心。“现在爸爸很快就要下班了，大门那里是不是会响起‘叮咚’的铃声呀？”像这样将日常生活中的事情生动有趣地讲给孩子听，是提髙孩子语言理解力的好办法。 和孩子说话的时候，要知道孩子是否理解了，就得仔细观察孩子的表情或其听到指示后的行动。另外，也可以教孩子一边说话，一边模仿些简单的手势或其他身体语言。例如，嘴里说着“爸爸早点回来呀，拜拜”的同时，也做出鞠躬、摆手的动作。 迅速培养语言才能的活动 1. 图画书一一生动地读给孩子听 准备：图画大且简单、色彩柔和明亮的书。 方法：在看图画书时，使用拟声词和形象生动的词，生动地读给孩子听。如果内容较长，最好能先精简一下再念。因为这个时期的孩子能够集中注意力的时间非常短。效果：能培养孩子对书的好奇心，学习意思沟通的基础。 2. 体验游戏准备：几种家里的物品。 方法：让孩子直接看和触摸准备好的物品，获得五觉体验。刚开始，妈妈告诉孩子是什么感觉，比较熟悉了以后，直接让孩子说出是什么感觉。 效果：通过刺激孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这五种感觉，可以使孩子在直接体验并试着表达的过程中提高词汇能力。 3. 我是超级模仿专家 准备：几种会发出声音的玩具或物品。 方法：①给孩子听说话声.钟声、铃铛声、火车声、汽车声、动物叫声，让孩子把头转向发出声音的地方或找出那样东西。 ②如果是刚开口说话的孩子，妈妈可以让他跟着自己说话，或者学动物发出的声音o ③让孩子模仿妈妈的身体动作。教孩子手、胳膊、腿、头等身体的名称，让孩子跟着做动作。这时如果有音乐，效果简直可以说是完美！ 效果：培养孩子的听觉能力与集中力。 4. 在哪里？ 准备：玩具或家里有的物品。 方法：让孩子记住玩具或家里所有物品的名字，再让孩子试着找出那样东西在哪里。这个游戏可以由妈妈藏，孩子来找；或者由孩子藏，妈妈来找，这样轮流进行。效果：让孩子将事物和单词联系在一起，增强孩子的词汇能力。 |
