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哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间，你应该相信你的孩子是世界上最美好的。想让你的孩子成为一个自信、积极看待人生的人，请赏识你的孩子，对孩子说：”孩子，你一定能行！” 成功典范 爸爸带她走上赴美读研的路 她不是一个正常的孩子，可她比许多正常孩子做得更好。她是我国第一个聋人少年大学生；她8岁时就打破一项吉尼斯纪录；她是个聋人，却说上一口流利的普通话，可以看对方口型用普通话与人交流；更让人称奇的是，她还能说一口流利的英语；她还会电脑，还会……如果今天她站在你的面前，你决不会感到她是个残疾人。 2001年3月28日，中国第一位聋人少年大学生周婷婷拿到赴美签证，9月她将到世界上最好的聋人大学——美国盖特劳大学读硕士学位，新华社就此向全国播发了这一消息。 可是，许多人不知道，做为聋人，她没上过聋人学校，用其父亲周弘特殊的教育跨进了重点中学，又被破格保送上大学，成为我国第一位聋人少年大学生。 她的父亲周弘是大海中的一滴水，属于”什么都被耽搁了”的老三届，1967年初中毕业后，当过兵，当过翻砂工，南京机床厂技术员，进过”7.21工人大学”，国家还不承认其文凭。 1980年6月27日，周弘的妻子生下了一个粉妆玉琢的女儿，夫妻俩给女儿取了一个美丽的名字—婷婷，他们的世界也因这个女儿被彻底改变了，因为这是个不普通的女儿。 绝望，还是绝望 “你的女儿是双耳全聋。” “针灸?” “不，这在全世界都是康复禁区。她今后惟一的出路是上聋哑学校。” 当了48天的父亲，周弘第一次体会到聋人父亲的痛苦。来看病的10多个孩子或多或少都有些听力，只是婷婷是双耳全聋，只能听到100分贝以上的声音。有的聋童父亲一听到医生的宣判令甚至出现山崩地裂的幻觉，周弘则是抱着孩子，不敢看婷婷的眼睛。他全身颤抖一路流泪回了家。 他说自己这辈子没混好，本指望孩子有出息……但是，他绝望了。 小婷婷像别的聋童一样，自卑，家里一来客人就像小动物—样躲在桌子下。从小直到哭昏过去，大人们都无法知道她要什么。幼时的婷婷，因为听不见也不会说话，几乎不会笑。在幼儿园，总是缩在角落里，谁也不和她玩。想拉屎撒尿却不会表达，常常拉在裤子上。寒冬腊月，周弘每天是冲刺般地去接女儿，接到女儿第一个动作就是先摸孩子的裤子，如果裤子湿了，爸爸的心也结成冰了。 偏偏女儿小时候长得十分漂亮，被阿姨们称为”哑巴白雪公主”。每次孩子们看见他都喊：”小哑巴的爸爸来了。” 朋友们劝周弘再生一个，”你们总要离开这个世界，婷婷怎么办？没有一个亲人。”周弘心动了，心想，”再有个孩子就教育他：没有姐姐就没有你的生命，让他善齊姐姐。”但一打听后，周弘放弃了—许多聋人孩子在有了弟妹后往往认为自己被父母抛弃了，产生了极度的心理失衡，还有孩子因此而自杀。 周弘绝望了，抱住妻子两人相对而泣。 老爸不会轻易放弃 一天，一岁半仍无声的婷婷躺在爸爸的怀里，梦中突然喊出”baba”，那一声是那么清晰，那么急切，周弘的泪水奔涌而出。尽管婷婷醒来后又是无声的世界，周弘却认为这是孩子在生命最深处对自己的呼唤。 彻底改变周弘的是电视剧《血疑》。大岛茂为了1%生存可能的女儿幸子，付出了无尽的父爱。他说幸子临死之前的笑容给他留下了深刻印象。”而我的女儿只不过是耳聋啊，生命是脆弱的也是美丽的。我一定要为她打开有声世界的大门。我一定尽全部的努力，即使失败，这样女儿长大了，我也问心无愧——孩子，你的老爸久经磨难，但从没放弃。” 一开始周弘走的是”治聋”的路子，在上海的一家聋哑医院里，70多个家长带着孩子睡在一间大仓库，大小便都在门口。和别的父亲不一样，周弘坚持每天读教育学的书，通常读到凌晨两点。他一直记得这样的场面，一位半夜起来小便的父亲看见他在读书，眼泪突然夺眶而出，因为聋人的父亲，心是相通的。 婷婷的耳朵挨了许多针，至今皮肤仍是青一块紫一块的，结果却没有丝毫起色。 然后，开始周弘”治哑”。他记得一个晚上，他背着3岁半的婷婷在灯光闪烁的马路上行走，他一路指着路灯不停地在婷婷耳朵边大喊”灯——”见一个喊一遍，喊了40分钟的周弘感觉快疯狂了，婷婷却始终不明白。 周弘又尝试食物刺激法。为了让婷婷说话，姥姥抱着饼干桶坐在婷婷对面，一遍一遍重复”饼干”，”不说不给吃。”对抗了40分钟，婷婷终于发出了破天荒的两个音”布——单——(饼干)”。 每个孩子都是天才 语言是思维的基础，既然女儿听不见，而聋人的视觉特别好，为什么不同时开展文字学习？除了上班，周弘把所有的时间都放到了婷婷的教育上。 周弘发明了母语玩字法，他把要对女儿说的每一句话写在墙上、地上、桌上、身上、手上。看见星星就写”星星”，看见孩子哭了，就写”哭”。每次到大自然中玩，父女俩玩得满身都是字，回来后但他从不知道孩子认了多少字。 一次，婷婷的妈妈出差，婷婷一边追着火车跑一边喊”妈妈”。周弘抓住女儿的手，写下”依依不舍”。 —天，5岁的婷婷在家中睡觉，梦中醒来哇哇大哭。外出的周弘夫妇却忘了带钥匙，只好打碎玻璃，婷婷大喊：”大老虎来了，大老虎来了。”周弘并不急着爬进窗户，而是用一根竹竿挑起一张纸片送进屋子，上面写着：”婷婷，外面不是大老虎，是你的爸爸妈妈。请你下床开门好吗？”婷婷看懂了，开了门。三个人抱成一团，哭成一片。 正是因为聋，聋童反而更依赖文字，婷婷靠着这根绳索终于来到光明的有声世界，也开发了心智。 小婷婷6岁，到了该人学的年龄了。若送她到聋哑学校，婷婷将永远摆脱不了那个无声的世界；若想回到正常人群里，又几乎是不可能的。再说，送婷婷到正常的学校，别人会要她吗？她能适应学校生活吗？ 周弘心里难受极了，也矛盾极了。经过谨慎考虑，他决定送女儿到正常小学去读书。 有的学校一听说送来一个聋女，头摇得像拨浪鼓。还有一位校长听说周弘要送婷婷到他学校上课，张大眼睛问周弘：”什么？你不是开玩笑吧？” 周弘给校长讲了女儿张口说话的事，讲了他们家如何不易，目前已教会女儿认识了3000多个字，并保证女儿能跟上课。这回轮到这个校长惊讶了，校长钦佩地点头同意了。 周弘高兴之余在家里搞了一个模拟学校，他当老师，孩子的爷爷、奶奶、妈妈陪着婷婷当学生。有课间操，有升旗仪式。一切学校里可能有的事情周弘都为女儿进行了演示，在婷婷的生命史上留下这么一页页接受教育的篇章。 女儿听不见，不知道什么是上课，什么是下课，不知道同学们说的什么，老师讲的是什么，如果那样，女儿怎么学习？为了让女儿迈开这一步，每天的课程，他事先在家给女儿演示一遍，婷婷与奶奶在台下听。通过模拟，让女儿熟悉后，再带女儿进课堂与同学们一起听课。 婷婷是个特殊的孩子，为了确保万一，为了保证婷婷能跟上进度。奶奶每堂课都在教室最后一排陪读。就这样，奶奶整整陪孙女读了一年，婷婷也开始适应了学校生活。 令人惊讶的的是，在小学，婷婷竟连跳两级。 在婷婷的教育中，有一本书对周弘产生了重大的影响，那就是卡尔维特的《儿童早期教育》。文中说：”每个孩子都是天才，宇宙的巨大潜能埋伏在每个孩子身上，往往是父母亲手掐死了天才的幼苗。” “让孩子幸福，你就必须处于幸福状态；让孩子自信，你必须自己自信。”使周弘发生变化的是无尽的父爱：哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间，你的孩子是世界上最美好的。” 根据口型发音的婷婷说话有些古怪，她担心地问爸爸：”我的声音好听吗？”周弘笑了：”你的声音好像一串串珍珠，棒极了。” 周弘将美国的天才儿童的行为表贴在台板下。当婷婷读书忘了吃饭，周弘就欣喜地将她拉到台板前说：”孩子，你看，你符合天才儿童第一条，读书废寝忘食。孩子，你不是天才谁是天才？” “我专找孩子的优点，然后让这些星星之火，通过我们做家长的小题大作，无限夸张，使其成为燎原之势。怎么夸张？记得第一次给婷婷做应用题，十道只做对了一道。也许这时候有的家长一巴掌就过去了。我没有。错的地方不打叉，对的地方打了一个大大的勾。然后发自肺腑地对她说：‘婷婷，你太了不起了！第一次做应用题十道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰。’小婷婷听了这话，自豪极了，越来越爱做，一次比一次对的多，升初中考试，数学考了99分。” “孩子学写作文的时候，很多家长都让孩子读范文，拿孩子的作文和范文相比，结果越比孩子越没信心。一篇作文再差，总会有一两个句子写得好吧，我就用红笔把好的句子划出来，让婷婷当着全家人的面朗读，我们一起为她欢呼。女也越来越爱写，能不出好作文吗？” 结果她10岁时就开始与父亲合作写书，初中时就写出让同学们争相看的6万字的科幻小说。 无论怎样，周婷婷是个双耳全聋的残疾孩子，她比普通孩子更为敏感、更容易受到伤害，因此她比普通的孩子更需要自信自强的信念。用周弘的话来说，她需要一种”伟人气质”。要让她意识到，别人能做到的她也能做到，甚至别人做不到的她也能做到。8岁时，他将圆周率小数点后的1000位数编成一个个荒诞离奇的故事，讲给小婷婷听，父女俩一边讲，一边笑得前仰后合，不知不觉中，婷婷记住了这1000位数的排序。8岁的聋童能背出圆周率1000位，这在当时成了轰动一时的消息。 婷婷从小学四年级跳到了六年级，随之而来的是另一个严重的问题，那就是她没有学过外语。别的孩子巳经学过一年英语了，而她还是零起步，更何况她还是个聋儿。周弘心里骂自己，怎么没有想到要在暑假里把外语教起来呢？自己才是个初中毕业生，而且外语丢了多年了，怎么教孩子呢？一般的孩子学起来，都有困难，一个聋孩子又怎么能学好呢？为了给孩子信心，周弘鼓励她说，”婷婷，太了不起了！3岁半还不会讲话，现在能讲一口流利的普通话，还能背圆周率1000位。双耳全聋的孩子竟然自学英语，人世间还有比这更自豪的吗？”正是在这种极度赏识之下，婷婷的感觉越来越好。父女两人坐在录音机前攻外语，15天的时间里，婷婷学完了五年级一年的英语课。第一次英语单元考试她得了％分，让师生们惊奇不已。 当婷婷有一次数学不及格时，周弘笑着说：”太好了，你不是要当海燕吗，现在暴风雨来了。” 婷婷的智商是105，远低于所谓天才儿童的130。但周弘告诉婷婷：”智商只能测记忆力，无法测悟性、灵感，而你正是这方面的天才。” 周弘说他也许是中国第一个觉醒的父亲，“不是我教育了孩子，是孩子教育了我。对于每个父母来说这样的机会只有一次。因为我们无法教育自己，我们受的教育是苦难教育，我们对任何事都从负面考虑，对苦难的想象力无限放大，这不准那不准，任何事情都往坏里想，我们对美好的感受力没有了。而儿童却是任何事都往好处想，我的女儿一会说话，每天早上就对着大地说：‘小草你好，大树你好，花儿你好。’孩子用生命带给我们一个机会，和女儿在一起我一点点成长，我将生命中最美好的东西捡了回来。我是世上最不幸的，女儿是残疾：我又是最幸运的，不幸跌了一跤，有幸捡了一宝。” 周弘说，”发誓救孩子后的十多年，是我一生中最快乐的日子。” 向天才学习的后果 进入初中后周婷婷被评为全国十佳少年，全国自强模范，受到江泽民的接见。周弘也松了口气，觉得自己成功了。 不料，在江苏教委的号召下，全省开展了”远学赖宁，近学婷婷”的活动，学校也举办了各种学习会。老师动不动就以”人家婷婷都能……你们怎么…”数落同学，婷婷的骄气上来了。周弘有一次在学校亲眼看到，同学在背后亲热地抱住婷婷时，她竟不耐烦地咬了别人一口。不到半学期，周婷婷放学出门只有一个人了，她哭了：”没想到大家都不理我，为什么大家都不理我。” 周弘反思：”我的教育目标出了问题，只追求成功，却不教她如何做人。如果孩子不幸福，成绩与智力又有何意义？”从此周弘对孩子的教育进入了关注孩子生命状态的阶段。 每次聊天，他总是问：”孩子，你心情好不好？”不开心时，就帮孩子解心结。”够朋友”是他和孩子用得最多的词。 为了有更多的交流机会，周弘每天提早半个小时上班，婷婷提早半个小时上学，然后一块在路口的小草地上聊天。 一次孩子严肃地问爸爸：”我是不是永远生活在边缘社会？”周弘说：”你知道吗？你是天使。正常人世界和聋人世界都会欢迎你，你是两个世界沟通的使者，你的声音是天籁，是无声世界的心灵之声. 婷婷就是这样从混沌中艰难地走了出来，每一步都在爸爸的引导下走得非常成功。周婷婷以优异的成绩成为江苏省重点中学——南京一中的高中生。国内著名的特殊教育心理学专家、辽宁师范大学教育系的张宁生教授到南京考察后认为，周婷婷的学识状况、道德修养已达到一种非常良好的境界，如果她能进人辽宁师范大学教育系学习特殊教育专业，将会是我国特殊教育界不可多得的优秀人才。 周弘不愿做出这样的选择，他无法接受这样的事实：他花费了这么多的心血，可女儿最后还是回到那个曾经让他的心里受到巨大创伤的聋哑人的圈子里。去英国考察归来，周弘改变了看法，他明白婷婷生活的圈子应该是正常人和聋人之间，她是两个世界的使者。 16岁的婷婷是一个具有社会责任感的孩子，她勇敢地承担起自己肩上的重担——她要把残疾人的心灵从黑暗中拉出来，她要让所有的残疾人，在得到社会的同情与关爱的时候也能够为这个社会创造辉煌。 她为什么6年不哭 16岁时，周婷婷成为中国第一个少年聋人大学生，考人辽宁教育学院，开始了独立生活。 一天，周婷婷在看《世上只有妈妈好》时，发现周围的同学哭成一片，自己却只会一个劲咬指甲。婷婷惊讶地发现自己已经6年没有哭过了。 当她和爸爸说起时，周弘沉默片刻说：”孩子，这是因为你是聋人！”婷婷突然明白，哭出声来。 婷婷一直生活在正常人中，看常人的口型辨音，人们交谈时，她无法加人，又怕别人麻烦，曾经有一度，她恨音乐，习惯于孤独，害怕三人世界，猜疑别人……一种吞噬心灵的压抑感不自觉地占据了她的头脑。她发现七八年没哭的聋人是普遍存在的，众多生活在正常人世界的聋人在自大与自卑的两极苦苦挣扎。作为聋人，这是永远无法消除的，必须自我斗争、自我调节，”我是幸运的，有人可以疏导我，那些千千万万的聋人朋友呢？他们困难多了，我将来一定要帮助他们，让他们摆脱内心的苦痛。” 2000年7月，婷婷从辽宁大学毕业。她选择了《聋人如何适应主流社会》为毕业论文，提出单纯让聋人回归主流社会是不合适的，聋人应当有自己的母语——手语与自己的独立社会，聋人是”少数民族”，必须有自己的独立权利。她想做第一个照亮聋人心灵世界的使者。最近她正在写《无言的歌——聋人大学生的心路历程》。她选择美国劳德特大学读心理咨询专业硕士也是出于同样的原因，因为加劳德特大学是全球聋人研究的中心。 尽管婷婷今年只有21岁，但她却为自己明确了人生目标： 要做一个自己快乐并能给别人带来快乐的人。在婷婷的眼里世界原本一片光明，只要自己去争取，而成功只是暂时的，幸福才是永恒的。 孩子你快乐吗 “在教育婷婷中的最大体会是赏识自己的孩子。”周弘说，”没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。中国的孩子受的是物质上溺爱精神上挫折的教育。我们却总是和别人比较，忘记了孩子的优点。让责骂时刻围绕孩子，有的孩子总结父母短暂的慈祥是‘假耐心，真火山’。父母把社会的压力、自己的压力都加在孩子身上。” 周弘感到不少下岗工人与普通家庭几乎完全将希望放在孩子身上，本身的焦虑心态造成孩子的不幸，”穷不过三代，富不过三代，今天富人的儿子可能为穷人的孩子打工，但是急功近利的教育可能害了孩子一辈子7 如果你能教育出第二个周婷婷，我们才服你 婷婷成功了。应该说，是周弘成功了。有舆论说，你周弘运气好，摊上了一个聋子”天才”，如果你能教育出第二个周婷婷，我们才服你。 也许真是上天考验周弘，第二个、第三个，越来越多的聋儿被爸爸妈妈们领到了周弘面前。 刘开语，今年6岁，辽宁一位普通工人的孩子，三代单传，父母给他取了一个响亮的名字——刘帅。小刘帅一岁的时候，医生诊断他是双耳全聋。母亲彻底绝望了，几次想抱着孩子从楼上跳下去。后来刘帅的名字为”开语”，父母乞求上苍让儿子开口说话，有一天，他们终于听说了周婷婷的事。 父母辞了工作，带着孩子来到了南京。他们找到周弘说，”周老师，救救孩子吧……”为了儿子，母亲不惜要卖肾换钱。这时，另一位浙江的聋童杨柳的父亲也找到了周弘。 面对这样的孩子和家长，周弘没有别的选择。他建立了聋童康复中心，地点就设在杨柳的家中，刘开语的爸爸妈妈成了中心的第一批工作人员。这个康复中心后来发展成婷婷聋童幼儿园。 刘开语进来，手里拿着他的大本子，里面有画有字。他很高兴地把本子展现给大家看，那是一篇看图说话： “白云在蓝色的天空飘荡，两只蜗牛在地上爬呀爬呀，许多牵牛花在墙上吊啊，苹果树上有许多苹果，小鸟在天上飞，熊猫在吃竹子，花儿在地上开得好漂亮，小草和叶儿真绿啊，一棵棵站在地上真威武。 “我爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的鸟儿，在两棵树间飞来飞去。 “花老师、草老师、树老师都是我们的老师，我在大自然里，要好好学习，长大当一名科学家。” 所有的人都被这段文字感染了。 幼儿园里没有专门的上课下课时间，孩子们可以坐在桌子上唱歌，可以趴在地上画画。老师们经常带他们到公园去看花，看草，看小动物。看见什么画什么，看见什么学什么。每个人身上挂一个牌子，上面写着，”我是聋儿，请你和我说话。”他们一点也不自卑，极其坦然地对面对外界，努力地融人其中。 周弘说，”两岁多的孩子到我们这里，一个星期就能认识好多字，他们比当年婷婷的进步快得多，你能说他们不是天才吗?” —次很偶然的机会，周弘被江苏的一家广播电台教育节目的主持人请去，30分钟的节目，周弘侃侃而谈，讲周婷婷、刘开语……周弘说，”我们好久好久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了；我们好久好久没有夸我们的孩子聪明、漂亮了；我们望子成龙的家长们常在干什么呢?” “哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。” 节目做完的时候，夜已经深了。没想到电台传达室里已等了一群激动难眠的家长。那一刻起，周弘真正明白了自己10年探索的真正意义。 缪志钢也是那天的听众之一。这之前，他已经对自己的儿子彻底绝望了。 “儿子上中学时迷上游戏机，因为回家晚他常撒谎。我一生气，就打，让他跪搓衣板，头上再顶一盆水。可就这样还是断不了根。孩子说，‘老爸，你可以控制我的身，不让我去游戏机房，可是你能让我不去想它吗？’一句话把我问愣了。那天在收音机里听到了周弘谈教育。他说，不是孩子出了问题，是教育出了问题，是家长出了问题。我连夜把孩子的情况写了十几张纸，写到凌晨三点，早上六点钟就送到了江苏经济台。两个星期后，周校长打来电话，让我参加一期家长培训班。我立刻答应了，这是第一期。” 第一期培训班就吸引了大量的父母，都是为孩子伤透脑筋的父母，最远的来自四川成都。周弘让他们做的第一件事就是给自己的孩子找优点。辛辛苦苦哺育孩子成长的父母们到这时却傻眼了，一个个焦急地说：”我的孩子没什么优点啊？如果有优点，我还到这儿来干什么？” “没有优点，有什么爱好吗?” “有，全是不务正业。让他写作业，不是口渴了就是要上厕所，可是一看起舰船知识、兵器知识，连觉都不睡。” “我的儿子的爱好就是打游戏机，别人一个筹子玩20分钟，他能玩一个小时，老是能打通关，连游戏机房的老板都怕他。”“这难道还不是优点吗？”周弘激动地大声质问着家长们。”不到10岁的孩子就能看懂那么深奥的航天航海的书，你能说他不是天才?”家长们愣了。 几期培训班结束之后，周弘收到了许多学生和家长们的来信。其中一封信是这么写的： 周伯伯，您好！我是一个三年级的小学生，谢谢你办的这门赏识教育课，让我又回到了童年时的快乐，以前我都是在打骂声中渡过的。周伯伯，我第一次不受家长的打骂，我真想痛快地玩一场。我一想起作业就头疼，一想到老师的模样，就心惊肉跳。周伯伯，你不知道我们老师是怎么样的严厉吧，他一罚起来就是几百遍，我一考不好，他就让同学们都说我，让我有一种自卑感。他还会替好同学隐蔽错误，对不好的同学却会在课堂上说我们是窝囊废。伯伯，我请您再给我们的老师上一堂课吧，给老师宣传一下赏识教育好吗？ 一位五年级的孩子从家长培训班出来，缪志钢开始尝试着用赏识教育的方法教育儿子。 “我学着表扬他，鼓励地，可是有时经常不到位。我就开始琢磨赏识的意义。‘赏’是欣赏，父母把孩子带到这个世界，.要欣赏他；‘识’是要发现认识孩子，提高他。我现在真的放下了架子。我认为，只要是生命，在人格上，我们绝对是平等的。现在孩子开始住校，去年天刚刚冷的时候，我去送毛衣，发现他对我特别亲近，而且现在孩子有什么事都愿意找我商量。我给孩子买了一台很高档的游戏机，我对他说，这是别人设计好的东西，你将来要做的是设计者。现在孩子对计算机特别有兴趣，一心一意要学计算机专业。我想，如果我们的学习能像游戏机那样吸引孩子，那该多好。用一种符合规律的方法教育孩子，家长在教育中享受，孩子在欢乐中成长。” 老师把你看扁，你要把自己看圆 王京的爸爸也是第一期家长培训班的学员。在培训班期间，周弘组织了一个夏令营，把家长孩子们都拉到郊区，搞了许多活动，然后为孩子们评奖。王京被评为十佳营员，因为他能关心大家。这是王京有生以来的第一张奖状。回到南京，王京给周弘来了一封信： 周伯伯，你好！我真要感谢您给我签的名和说的话。你说的”老师把你看扁，你要把自己看圆”这句话让我充满信心，回家后我把奖状高高地挂在墙上，从此找到了做好孩子的感觉。这几年，我们语文老师长期对我有偏见，我感到很有怨气，就跟她对着干，平常作业马马虎虎，现在我按照周伯伯的话去做，要把自己看圆，做一个顶天立地的男子汉。 教师节到了，每个学生都要给老师送礼，有送花的，有送笔的。王京给老师带了两份礼物，一份给语文老师，一份给班主任老师。礼物都是爸爸妈妈用礼品纸精心包好的，王京也不知道是什么。过了几天，老师对王京说，”你让你的家长到学校来一趟。”王京吓了一跳，我最近没組错误啊。爸爸来了，老师很诚恳地说，”你送给我们的书我们都看了。”原来，爸爸妈妈煞费苦心，买了两套有关赏识教育的书当做礼物送给了老师。老师说，”我们真的很受启发，以后我们一定多给孩子一些起机会，多鼓励他。” 王京的爸爸高兴极了。那些日子，王京每天都那么快活，学习变得主动了，老师也耐心地教。王京的排名已经往前跃进了20位。”但这不是最重要的，”爸爸说，”现在的王京懂得关心别人，懂得父母的艰辛，懂得自重，这才是最重要的。” 幼儿园实行的是”追蝴蝶”的教育法。学校的标语只有：”老师你快乐吗？孩子你快乐吗？祝你们时时快乐，日日好心情。”学校里没有固定的上下课时间，流动的课程完全根据学生心情兴趣而定，玩数学，玩语文，玩鸭子，记者发现这儿的孩子大胆调皮却懂礼貌，心中没有一丝阴影。 全国十大杰出教师、全国劳模、陶行知式的教育家杨瑞清在观察周婷婷的案例后与周弘彻夜长谈，共同提出”赏识教育”理论并在行知小学试验，还成立了赏识教育研究所。 “赏识教育”的奥秘是：寻找幸福感是符合正常人生命规律的，教育应当关注生命状态本身，关注孩子的幸福快乐。幸福是目标，成功是副产品。 周弘说我们太不懂孩子了，许多家长从不在孩子面前认错，孩子成了情绪发泄对象。事实上，越是成绩好的学生越可能是潜在问题儿童，因为好学生太累，没有幸福感的学习使他们”心口痛、易伤害人”，他们不能和父母成为朋友，他们孤独地成长着。 周弘说他要为那些感到孤独的孩子、受到挫折的孩子、充满恐惧的孩子写一本书《孩子，别怕》。 在周弘的眼里，每个孩子都是天才。周弘说：”应试教育的重压使人世间最美丽的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然。孩子们心中充满了恐惧，不得不拼命地奔跑，生怕掉了队被应试教育的‘狼’吞灭。”而赏识教育是让家长们热爱生命、善待生命，走出教育的误区、走进孩子们心灵的教育；是承认差异，允许失败的方法；是使孩子舒展心灵，尽显潜能的教育；是家长在享受中教孩子在欢乐中学的教育；是让两代人生命和谐、共同成长的教育。 周弘在全国几十个城市作了上千场报告，培养出一批又一批”周婷婷”。河南的一位下岗女工在报纸上看到《赏识你的孩子》一文后惊呆了，她将文章读给患脑膜炎的儿子听，孩子泪流满面。母子俩利用暑假学完了一年的课程。但有一次这个孩子作文考坏了，痛不欲生。母亲焦急地给周弘打电话。周弘说：”你是抓了芝麻，丟了西瓜。幸福、快乐与成功是分水岭，要分清。”后来，这个母亲又给周弘打电话，告诉她，自己的儿子当上了班长，人见人爱，品学兼优，还跳了级。 像这样的家长有很多。周弘随时随地都会接到许多咨询电话，他每次都给予耐心的指导。他所赏识教育的方法用到健全的”后进生”身上，让这些孩子找到做好孩子的感觉，让他们找到了自尊与自爱，改变了他们的命运。周弘说：”赏识教育的目标是让孩子将来与幸福有约，与幸福有约的人必然与成功有缘。”他现在要做的是改变中国的家长和教育工作者，让他们建立起一种全新的观念：像对待上帝一样对待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去创造另一个美丽的生命！ |
