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和幼儿一起创设“你快乐我快乐”主题墙饰，将反映日常生活中，人们相互关心、帮助的图片、照片、绘画作品等展示在墙饰中。 指导幼儿为活动区制定活动规则，并用文字或绘画的形式将规则展示出来，粘贴在相应的地方。 在美工区提供纸、笔、皱纹纸、手工纸、各种彩纸等，供幼儿制作新年贺卡和装饰教室的锁链、拉花、饰物、小挂物等。 在艺术表演区投放幼儿学过的歌舞的音乐磁带、光盘等，提供各种表演服装、打击乐器、饰物等，指导幼儿排练新年节目。 家园共育 和孩子一起制定家庭生活中共同遵守的规则，如作息时间、收拾物品和玩具、外出做客、游览购物的规则等。引导孩子用绘画形式将规则的内容表现出来，父母帮助写上文字说明，贴在家里的适当位置，家庭成员相互提醒按规则做事。 带孩子外出时，引导其关注并遵守公共场所的行为规范，如排队上车、不随地乱扔废弃物、按交通指示灯过马路等，引导幼儿体验遵守规则给大家带来的好处。 和孩子一起排练参加新年联欢会的节目，准备庆祝新年的礼品。 日常活动 1 在日常生活各种活动中渗透规则教育，如吃饭、游戏、外出游览时，提醒应该注意的事项，强化幼儿的规则意识。 2 日常生活中发现幼儿遵守规则的行为及时给予肯定，引导大家学习好的榜样。 利用日常生活零散时间，和幼儿一起做新年联欢会的准备工作。 基本教育活动 1 知道遵守规则会给大家带来方便和快乐。 2 了解不同场所应遵守的规则。 3 愿意自觉遵守和维护各种规则。 活动准备 1 幼儿对部分公共场所的规则已有初步了解。 2 绘画纸和彩笔每人1份。 3 幼儿用书。 活动过程 1 阅读幼儿用书中的《看木偶戏》引出讨论话题。 指导幼儿阅读《看木偶戏》。 教师：书上的小朋友能看好木偶戏吗？为什么？引导幼儿找出书中不遵守规则的行为。 2 鼓励幼儿首先与邻座小朋友交流，提出自己的看法。 请几位幼儿说说怎样做才能看好木偶戏。 教师小结 1 在剧场和大家一起看戏时，应该遵守剧场的规则，不能妨碍他人，还要注意保持剧场的清洁卫生。比如，要坐在座位上看戏，不能站起来或随便走动；不能随便说话，不吃带壳和易发出响声的东西，不随地吐痰；不乱扔废弃物等。 2 引导幼儿结合日常生活讨论规则的重要性。 教师：除了看戏时要遵守规则，还应该在什么地方遵守哪些规则？引导幼儿结合自己的生活经验谈出应该遵守的各种规则，如上下楼梯要靠右走，绿灯亮时再过马路，在图书馆不能大声说话等。 教师：遵守规则会给大家带来哪些好处，不遵守规则有哪些危害？引导幼儿通过具体事例说明遵守规则会给大家带来方便，不遵守规则会给自己和大家带来麻烦，严重时，还可能危及生命等。 3 分组制定不同场所的规则。| 教师：小朋友经常去哪些公共场所？去这些地方时我们应该怎么做？ 根据幼儿讨论情况，确定几个幼儿经常去的公共场所，如电影院、公共汽车、商店、公园等。 将幼儿分成若干小组，每个小组自选一个公共场所，讨论、制定相应的规则，并用绘画的方式表现具体的规则要求，教师帮助写上简短的文字说明：各组交流制定的规则。 小组代表向全班介绍本组讨论制定的规则„ 各小组展示本组画出来的不同场所的规则^ 各小组将所定规则粘贴在主题墙饰上。 活动变式 过程3可放在日常生活中进行。 活动延伸 1 引导和鼓励幼儿在日常活动中，体验自己制定的规则的可行性以及需要调整的内容，不断丰富、完善规则内容。 2 引导幼儿继续制定本班各项活动的规则，如进餐、睡觉、喝水、盥洗、人厕等环节的规范要求，让幼儿画出图片后张贴在相应的地方，以提醒大家遵守制定的规则。 3 个别指导对于平时不能自觉遵守规则的幼儿，不要一味批评，要分析其行为产生的原因，采取有针对性的教育方法。如对好动的幼儿，发现其上课精神不集中时，可有意识让他帮助老师拿一件东西，然后再坐下，并对他的行为给予表扬和肯定，使其体验遵守规则的快乐。 4 日常生活渗透抓住幼儿生活中遇到的矛盾和问题，引导他们制定相应规则，找到解决问题的方法。 |
