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儿童要学会交往，从中体会到分享的快乐，是需要家长的正确引导的。 创造分享的家庭氛围 让儿童“学会”分享，而不是“教会”儿童分享。分享，不只是一种行为方式，还是一种美德，更是儿童日后学会与人交往的基础。让儿童学会分享，关键在于体验。体验分享，才能从内心理解分享的意义。 可是，小儿童也能理解分享的意义吗？当然可以，儿童并非没有理解力。不过，儿童理解事物的方式与大人不同。你跟大人口头解释，大人就能明白你讲的事情但你对儿童讲半天，可能他都似懂非懂。让儿童理解，需要给他亲身体验、感受的机会。儿童体验到了，才能理解。要让儿童理解分享，根本的解决方法不是说教，而是让儿童与身边的环境互动，体验、感受然后理解。 所以，聪明的父母，首先要有为儿童创设充满“分享”的家庭环境意识。儿童身边所有的人、物、事件、情绪，统统构成他的成长环境。当环境中充满了分享的意识、情绪、行为时，儿童的“分享”也会从心底发生。如果说学会分享有一个终极目标，那么就是让儿童自发地分享，而不是被动遵守成人制订的“分享规则”。 用恰当的方式评价儿童 三四岁的儿童，都很在意父母及长辈对自己的评价。当家长给予其他小朋友很髙的评价时，儿童心里会很不舒服。尤其当父母拿自己儿童跟其他小朋友进行比较时，儿童的这种感觉会更强烈。每当这个时候，本来玩得好好的儿童可能会突然抢走他正与人分享的玩具，或对其他小伙伴发脾气。 不论儿童做得如何，家长只要对儿童说：“你看看，小姐姐把她的玩具给你玩，她对你多好啊！”这样说就会让儿童体会到小伙伴的友爱，而不会因为小伙伴比自己的表现好并受到表扬而产生嫉妒情绪。而且，儿童还会意识到，如果自己把玩具让给小伙伴玩，自己也会得到表扬。慢慢地，他也会松开自己手中紧握的玩具。 总之，家长不要让儿童被掩盖在其他儿童的光环之下。为了让儿童体现自身价值，家长可以经常邀请一些小朋友到家里做客，让儿童表演他最得意的节目，这样既能让儿童在同小伙伴的玩耍中体验到分享的乐趣，又能帮助儿童学会与人交往。 表扬儿童的分享行为 4岁的小帅帅生活在一个四世同堂的大家庭里，备受呵护，她想要什么总会有人千方百计予以满足。奶奶有句口头禅：“我们家的东西都是小帅帅的。”久而久之，小帅帅也养成了一种怪癖，只要被她看中的东西，吃的、玩的、用的，都会毫无保留地拿进她的房间。帅帅的房间几乎成了五花八门的“仓库”，食品、日用品、包装袋、纸、笔……什么都有，而且谁都不许动她房间里的东西。 对于帅帅的“仓库”，家里人开始觉得不对劲了，意识到这是一个不容忽视的坏行为。要改掉这坏习惯，强制是不能从根本上解决问题的。要想取出“仓库”里的物品，首先得让帅帅改变观念。于是，妈妈就和家里人商量，统一意见，多为帅帅准备一些家庭活动。 比如，让帅帅来分发糖果、点心，告诉她人人都有一份，帅帅也不可特殊；去亲戚家做客，让她挑选小礼物送给亲戚家的儿童，从一声声道谢声中体会到给别人礼物也是件快乐的事情。每次当帅帅表现好时，爸爸妈妈都会对帅帅表扬一下，帅帅也很高兴。 慢慢地，帅帅也将自己“仓库”中的东西一点点地拿出来了。 幼儿都喜欢成人的表扬，一句赞美的话，往往会起到意想不到的效果。因此，当孩子有了分享行为时，家长要抓住时机，及时运用鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化儿童的分享行为，儿童就会非常愉快，自尊心得到极大的满足，从而会维持和强自己的分享行为。家长的强化可以让儿童潜移默化地形成一种习惯，习惯于与别人分享。 |
