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还记得前几年的春天，我正在补习班解几何数学的题目，一位学生因迟到而匆匆忙忙地走进教室，看到他紧握的手好像捏着东西，便好奇地询问。只见这位学生一打开他的右手，全班学生就赶快凑过去看，原来那是一个蝴蝶的蛹，他说是学校老师请他们观察蝴蝶破茧而出的过程，以当做期中报告成绩。过了一个礼拜，我好奇地问了这位同学蛹的状况，结果却见他有些难过地说：“前些天，蛹裂了一条缝，我看到幼小的蝴蝶因蛹壳卡住身体而挣扎着，因为不忍心看到它受苦，所以我拿了小刀将蛹壳的缝割开一些，没想到这只出蛹的蝴蝶，翅膀干瘪，发育不良，一问生物老师，这下才知道蝴蝶必须经过破蛹的痛苦折磨才能展翅高飞，但却因为我的不忍，让这只蝴蝶没有经历破蛹的挣扎来训练它的翅膀与体力，以致它出来后根本飞不上天，没过多久便死了……” 听完这位学生的描述，我的脑中突然浮现出一句话：“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香!”延伸到孩子的教育亦是如此，当小孩不会系鞋带、当孩子因买不到玩具而大哭，甚至是往后所遇到的问题或挫折时，父母若事事包办，孩子又该如何培养解决问题与面对挫折的能力？甚至是在未来的生活中自立？ 在早期的传统社会里，因物质缺乏，所以父母必须辛苦赚钱养家，而孩子当然也要帮忙分担家务，所以促使他们从小学会独立与自理；反观现今，物质不再匮乏，再加上父母容易心疼孩子遭受委屈与挫折，所以当孩子有所求时，父母必当有所应，从而造就孩子软弱、缺乏独立性，甚至是过分依赖父母等情形。因此，我认为父母一旦发现孩子性格上出现缺陷时，就应立即进行协助和正确引导。 孩子自小就要“磨炼”，即对孩子的性格进行磨砺、锻炼，培养孩子坚强的意志。回想古今的教育权威，皆提倡父母应让孩子学习从生活中历经挫折的洗礼，以建立坚毅的意志并练就危机处理的反应力。如十九世纪的德国神童小卡尔•威特，父亲从小就培养他克服困难的能力。在小卡尔*威特三岁时，父母要带他去听音乐会，但他因鞋带系不好而大哭大闹，后来父亲便对他妈妈说：“好吧！卡尔不会穿鞋，那他今天就不去了，我们两人自己去吧!”听到父亲这么说，小卡尔•威特马上大叫说：“我要去，我马上就穿好!”接着，在妈妈的鼓励与教导下，小卡尔•威特终于系好鞋带，从此以后他便知道哭喊不能达到目的，唯有面对，才是解决之道。 反观现今衣食无忧、备受百般呵护的孩子，在性格与品行上，或多或少都有些价值观的缺失，因而才会出现“温室里长大的孩子无法自立”的警示，所以父母在教育孩子时，务必割舍自己的不忍之情，尽早让孩子独立才能杜绝他养成懦弱与任性的负面性格。 |
