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事实上，孩子的成长过程相当于他个人克服自身性格缺陷的过程，而因其父母的不当教育所导致的性格弱点，将影响其未来的学习态度、人际交往、职场上的应对进退与受挫能力，甚至是影响教育下一代的观念，所以当孩子拥有良好的基础时，才能确保其未来健全地发展，并将正确观念传承下去。 美国的教育专家针对性格懦弱的孩子进行研究，发现父母的教育方式是影响孩子性格发展的关键.以下将总结三项因素，供天下父母们在教育孩子时有所依据与参考： 1.不恰当的称赞将使孩子的性格呈现负增强 表扬的用意是对行为的鼓励和肯定，这将对孩子的心理与性格产生强化作用，若父母给予孩子不适当的表扬，将会使其行为朝不良方向发展，若孩子性格一旦定型，将会影响终身。 诸如“不错，很好”是一句称赞，但用错时机会阻碍孩子的认知能力。教育专家们皆提倡对孩子实施赞赏教育，但我认为父母若没有认真看待孩子的表现而胡乱夸奖一番，不仅产生不了积极作用，甚至会让孩子觉得父母没有尊重他。事实上，夸奖要适时、适度，对成人来说道理亦同。假设我们很认真地和主管报告企划案，伹是他并没有专心听而是做自己的事，当你报告完后，他只简单说了句：“你说得很好，就交给你执行吧!”虽然看似得到主管的认同，但实际上却没受到理解与尊重，而反观孩子的教育，亦是如此。 此外，研究指出，在过度且无意义的赞美环境下成长的孩子，往往经不起失败的压力，并且会更加害怕挑战，因为怕自己失败了，就再也听不到赞美之词，所以在此建议父母赞美的技巧——针对孩子所做的事，具体且明白地表现赞赏。如此一来，孩子不仅能体会和认识到父母的关切之情，也能在接受他们的真心赞美中培养自信。 2.负面暗示与恐吓是孩子懦弱的起源 大多数的家长或许都出现过这种情况，当孩子不听话或吵闹不休时，为了制止他，便会说出“你再这样，就叫警察把你带走”、“再不听话，叫那位警察叔叔把你抓去关起来”等恐吓语,也许对年幼的孩子来说可能立即见效，如哭闹的小孩立即安静，做坏事的孩子则立即停止，但这仅止于“治标不治本”，因为他们停止活动是出于害怕，并非意识到自己的错误而停止。 提出自然教育法的MS•斯特娜表示：“用可怕的故事、语言来威吓孩子，会使其情绪举止失常，且由于孩子相当信任父母，会将他们的话信以为真，因此经常说威胁性话语会使孩子性格偏向懦弱、胆小怕事。”所以，父母应当注意引导，切记不可讲述负面语句来恫吓他，以培养孩子正确的观念及自信。因此，教育的目的在于帮孩子找出问题、解决问题，而不是以权威性、带有恐吓的口吻来压制孩子的行为。 3.过分宠爱是孩子胆小与自大的后果 其实，父母的过分宠爱是造就现今任性小皇帝的主因。也许父母是出自心疼孩子受到挫折，或担心孩子没有能力处理事情的考虑，所以容易给予他们过多的关心，其实这将产生两极化的情形：一是容易使孩子以自我为中心，变成一个自私的人，并认为大家都应该尊重他，以他为中心而变成自大之人；另一种则是胆小懦弱，认为自己没有能力做好任何事，使其出现消极、自理能力较差的情形，并缺乏成就感来培养孩子自信，久而久之将变成自卑。 美国研究教育学的专家派克（Packer)也认为：“娇生惯养将容易造成人格缺陷。一个人的人格缺陷属于个人问题，但若是许多人的人格缺陷，将会成为社会问题。而人格缺陷若是一代传一代，未来的社会景况便难以想象。”其实，美国与华人家庭教育的最大差异在于华人父母通常是“孝子’’（即对孩子的需求百依百顺的效劳）；反观美国的父母，他们通常不会溺爱孩子，并且知道何时该拒绝孩子，适时对他们说“不”，让孩子懂得以自己的能力来满足自己的需求 父母不能陪孩子一辈子，因此让孩子面对失败、打击与挫折，是积累实力、以坚忍心志来克服困难的关键，所以当孩子遇到问题时，父母应引导他们解决问题，以积极、正面、鼓励的话语来激发孩子的自信，使他们勇于挑战生活中的困难，从中建立起自信。 |
