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在人的一生中,遇到挫折在所难免。苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生。苦难是人生的一位良师，它能教给孩子学会用感激的心情、积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。古今中外，凡成就大事业、大学问者，都受过磨难，屈原被逐而赋《离骚》，司马迁遭“宫刑”而作《史记》，曹雪芹家道中落而著《红楼梦》,龚礼倩脑瘫考上大学，周婷婷聋哑成了“硕士”。正所谓自古英雄多磨难。 现在的孩子大多是独生子女，生活在优厚的物质环境和家长的保护圈中，没吃过什么苦，也不知道什么是苦，作为父母宁愿自己去经受磨难，也要为孩子铺平道路，设计充满笑脸和鲜花的明天。但是，在现实生活中，人难免会碰到失败和挫折，尤其是孩子，他们由于受身心发展水平的限制，心理承受能力较弱，即使在成人看来很微小的一次失败，对于孩子来讲，可能是一次不小的打击，会使他们不知所措、失望退缩，丧失热情和信心，甚至出现逃学、离家出走、自杀或精神疾患。 因此，帮助孩子学会克服困难，正确面对失败、挫折就显得十分迫切和重要。 下面这个故事相信能让家长认识到对孩子进行挫折教育的必要性。 山上有两块石头，第一块石头对第二块石头说：“与其在这里养尊处优、默默无闻，还不如去经历一番外面世界的艰险和坎坷，去做一些事；即使见识一下旅途的风光，也是值得的。”. “何苦呢，兄弟!”第二块石头不以为然，“安坐高处一览众山小，周围花团锦簇，谁会那么愚蠢地在享乐和磨难之间选择后者，再说那路途的艰险磨难会让我粉身碎骨的!” 第一块石头只好独自随山溪滚涌而下，它受尽了风风雨雨和大自然的磨难，却义无反顾地在自己选择的路上奔波。而第二块石头仍然在山上享受着安逸和幸福，享受着周围花草簇拥的畅意舒怀，享受着大自然创造万物所留下的美好景致。 多年以后，历尽沧桑、经受千锤百炼的第一块石头，被有心人发现了，并收藏在博物馆中，已经成了世间的珍品、石艺的奇葩，被千万人赞美称颂。为了更好地珍存那石艺的奇葩，人们准备为它重新修建一座更加精美别致、气势雄伟的博物馆，建造材料全部用石头。于是，他们来到高山上，把第二块石头粉碎成块，给第一块石头盖起了房子。 在许多国家，吃苦是孩子的必修课之一，尤其是在发达围家的家庭中，家长普遍重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。因为发达的市场经济要求每一个社会成员必须具备这种能力，只有具备了这种能力并拥有这种精神才能出人头地。 那么，家长怎样对孩子进行挫折教育呢？ 1.告诉孩子：挫折并不可怕 挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度，同样的挫折既可以产生消极的情绪，甚至心理障碍，也可以磨炼人的意志使其奋发向上。孩子对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，在碰到困难和失败时，往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，家长要及时告诉孩子，“失败并不可怕”，“你要勇敢”，“你一定会做得更好的”。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气，大胆自信地再次尝试；同时，还应让孩子明白人人都可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，教育孩子敢于面对困难和挫折，树立战胜困难和挫折的勇气与自信心，提高克服困难和抗挫折的能力。 2. 给孩子锻炼的机会 一些发达国家早已意识到对孩子进行挫折教育的重要性，并设计了各种方法来增强孩子的抗挫折能力。在日本，即使在大雪纷飞的冬天，男孩穿单裤，女孩也只穿短裙，以磨炼与严寒作斗争的意志和毅力；在韩国，家长给孩子穿上羽绒服，让他们在冰窟窿里待上一阵后再出来，让孩子懂得“寒冷”的滋味。 作为家长，要让孩子走出大人的“保护圈”，放开手脚，不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来；对挑食、偏食、厌食的孩子，饿他一两顿又何妨。孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题家长不要去帮忙，例如，玩具让他自己去拿，衣服、裤子自己穿。在家庭生活中，家长要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。 3. 教孩子学会处理挫折 培养孩子不怕困难、坚韧不拔的精神。家长要告诉孩子，自己的事自己要负责；要让孩子多参加实践活动，尝尝吃苦的滋味；要培养孩子战胜困难和挫折的意志，不能半途而废；要培养孩子学会调整心理，若困难实在解决不了，该放弃就放弃，不要“一头撞在墙上还不回头”；让孩子明白“失败是成功之母”的道理…… 有的孩子遇到了较大的挫折，心理出现了较大的障碍，就产生了轻生、自杀的念头和举动。要让孩子学会爱护和珍惜生命，明白自己的生命不完全属于自己个人所有，不仅是父母给的，也应属于国家和社会，应该爱护它、珍惜它，不可自伤、自残、自尽。任何一个孩子都没有权利和理由不爱护自己的生命，甚至糟蹋自己的生命。 巴尔扎克说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”一个人受不了委屈，经不起挫折，害怕困难，是不可能面对竞争激烈的大千世界。家长的责任，就是尽力培养孩子的抗挫折的能力、经受挫折的能力和挫折后的恢复能力，使他们在任何困难和挫折面前泰然处之，保持乐观。 |
