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说到教育，家长往往认为是让孩子做些他们不太喜欢的事。其实，真正教育的核心内容不是让孩子做不喜欢的事，而是以“喜欢的游戏”来培养孩子的能力。 游戏是动物的本能，所有动物都喜欢游戏。动物学家的研究表明：小猫戏弄老猫的尾巴，是为了发展它将来捕捉老鼠的能力；小狗和老狗互咬也是为了发展它们将来咬死野兽的能力。显然，动物训练下一代的技能都是在游戏中进行的。 我们可以从中受到启示：只有当孩子有了兴趣时，教育才能取得事半功倍的良好效果。游戏能够唤起孩子的兴趣，为了让孩子在兴趣中受到教育，不妨借助游戏。 我们知道，在孩子多元智能发展的关键期施以适宜的教育和训练，孩子的智能才能获得最佳的发展，也才能实现多元潜能全面开发的目标。根据加德纳的多元智力论（语言智能、逻辑一数学智能、视觉空间智能、肢体一动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能），我们不妨通过游戏提升孩子这8个方面的智能。 1. 在游戏中训练孩子的语言智能 所谓语言智能，就是对字义的感觉：换句话说，就是能用语言精确地表达自己的意思。在游戏的过程中，家长说的话、做的动作以及表情等，都会激发孩子极大的学习兴趣，进而刺激语言智能的发展。此外，孩子间做游戏时相互交流也是培养语言能力的好方式，即使是两个孩子坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。孩子可以通过游戏逐渐地训练自己利用语言准确表达自己的想法。 2. 在玩耍中找出解决问题的逻辑 所谓逻辑一数学智能，就是具有处理一连串的推理、识别模式和顺序的能力。除了计算能力外，数学逻辑智能还包含逻辑和推理分析，它是人们生活中用来分析问题和考虑解决问题所具备的基本能力。相对于孩子而言，可以通过游戏的方法使他们发现问题并学会解决这些问题。举例说，孩子在游戏的过程中自言自语道：“如果我要让奥特曼越过大洋、爬上世界屋脊，用什么方法最好？怎么去做才可能呢?”旁观者可能只会觉得这个孩子不过是在玩一个游戏，但其实他在玩的过程中还经历了一个思考的过程——什么是我的目标、什么是可选择的策略、会有哪些可能发生的事情？而这些发现问题、解决问题的思考与逻辑模式，正是孩子长大后应对生活中的种种挑战所具备的基础能力之一。 3. 自由发挥可以刺激视觉空间智能 所谓视觉空间智能，是指准确地感觉视觉空间并把所知觉到的表现出来的能力。其中包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地呈现在脑中，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。 孩子之所以在空间智能方面的表现出乎成人的想象，是因为他们不受时空关系的束缚和客观情理的限制。例如，孩子在自己的美术作品中对自己的意愿和希望的表达，对自己思想感情的流露，随性而自由自在，想象力丰富，总是令大人们自愧不如。家长对孩子空间智能的培养方式，也不应拘泥于约定俗成的技巧和条条框框的束缚，而应采取一些能使孩子感兴趣的、从而自发自愿的方法。对那些空间智能强、喜欢想象的孩子，可以通过想象游戏和视觉游戏来提高他们的空间智能。 4. 在游戏中达成肢体协调与平衡训练 所谓肢体一动作智能，是指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地从事某种工作。这项智能包括身体的平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所引起的能力。家长应该根据孩子成长的不同阶段，有意识地锻炼孩子，以提高他的运动智能。而游戏是非常有效的方式，因为游戏可以为孩子提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的平衡、协调等提供了不同的训练机会，协助孩子全面性地发展，像“捉迷藏”、“丢手帕”等常见的运动强度较大的游戏等都能实现这—点。 5. 在游戏中培养对音乐的爱好 所谓音乐智能，是指对音高、音调、节奏和声调的敏感性。音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式，对于那些音乐智能强的人来说尤其如此。人类的生活中处处有音乐的存在，开发音乐智能可以陶冶孩子的性情、训练孩子的乐感与节奏感，许多歌手从小就具有这种超群的音乐智能。 6. 在玩耍中提升人际智能 所谓人际智能，是指理解他人的一种能力。人际智能的培养需要通过人与人之间交往来实现。而游戏会更多地为孩子提供这种与他人互动的机会，为他们形成良好的社交能力打下基础。在游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社交的各种技能，不知不觉中就提升了人际智能。许多人把儿时玩伴当做自己终身的好友，就能说明这一点。 7. 在游戏中发展内省智能 所谓内省智能，是指个人自我认知、分析反思的一种能力，或者说是一种建构正确的自我知觉的能力。3至4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的®要时期。这个年龄段的孩子经常会向母亲提出这样的疑问：“我足打哪唞来的？我的耳朵、鼻子是干什么用的？我的身体是什么做的？……”对这些问题，家长可以通过游戏的方式，让孩子从对自己身体的好奇发展到对自我的了解，逐步形成对自己的认知。 由于年龄小，孩子在游戏过程中会遇到一些挫折，这时家长要和孩子一起来解决。例如，球丢得不高、没认出字卡、跑步摔了一跤，等等。这些挫折与沮丧出现后，家长除了热情地鼓励之外，更重要的是陪着孩子一起了解问题、解决问题，让孩子知道通过思考与内省，可以更正确地了解自己。 8. 在大自然中培养孩子的观察力 所谓自然智能，是指在自然环境中对多种植物和动物的认识和分类的能力。大多数孩子都是天生的自然观察者，他们天生都是喜欢接触自然、回归自然的。几乎没有孩子不喜欢自然界的景物和海底世界的奇观，这是受到他们强烈的好奇心和求知欲驱使的。具有这种自然智能的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。家长可以通过游戏的方式让孩子在生活中接近自然，如栽培绿豆芽，并记录豆芽的生长情况。如果各方面条件允许，也可以让孩子饲养宠物，让孩子学习自己照顾动、植物，让他体会生命成长的可贵。这些实际操作对培养孩子的自然智能会起到很好的功效。 综上所述，通过游戏，来达到快乐地玩、高兴地学习，是提升孩子智力潜能的最好方法之一。同时，家长也要放下公务、腾出时间跟着孩子一起玩，这样除了可以了解自己孩子的天分，知道孩子的强项和弱项，更可以通过共同的游戏来增加亲子之间的感情。 |
