|
所谓注意力，是人的心理活动对一定事物的指向和集中，可分为有意注意和无意注意及有意后注意。学龄前儿童是无意注意占优势，上学后，就需要从无意注意转变为有意注意。否则，儿童上学后就无法专心致志学习，也无法集中精力听讲，常发生诸如上课“走神”、“开小差”等。 可见，良好的注意力，是搞好学习的必备条件之一。由于注意力本身不是一种独立的认知过程，而是伴随一个人的感知、记忆、思维等认知过程的一种属性，因此，它的形成也需要一定的管制、培养与训练。儿童的注意力不能集中，无论家庭还是学校的教育和培养都不可能顺利进行。 琪琪上小学三年级了，学习成绩一直不好。其实，琪琪并不是不聪明，就是上课时不能全心全意听讲，作业因此就不能按时完成。尤其是写作业时，琪琪总是意无意地做些别的事情。 看到琪琪这样，父母决心改变她的学习方法，让她能集中所有的注意力去学习。父母先决定缩短琪琪在学习前的那一段准备时间。他建议琪琪学习开始后，就要做到心无旁骛，一开始可以先做一些较为容易的作业，因为一般来说，儿童在开始学习的头几分钟效率很低。 之后，在十几分钟后，再按照从易到难的原则，做一些比较复杂的作业，也就是随着学习的上升，把难题放在注意力最集中的这段时间里，集中所有精力，快速将任务完成。完成主要作业之后，父母又让琪琪作一会短暫的休息，让她走动一下，活动活动身体或是听听音乐等。但这段休息的时候很短，只有十分钟。之后，父母又让琪琪回到书桌旁边，完成最后的作业。这样，经过一段时间的坚持与监督，琪琪终于改变了之前学习散慢的毛病，能够一个人集中精力快速完成作业了。 有关专家提出，培养儿童的注意力应该在学龄前就开始。但是，很多家长却对此没有足够的重视，他们更多关心的是儿童在学龄前学了多少字、画了多少画，结果导致儿童上学后很难适应正规的学习，严重影响学习成绩。并且，注意力还和儿童在日常生活中的劳动能力、自控能力，以及自理能力和在集体生活中的适应力都有很大关系。 合格的父母一定要知道，儿童学前期的主要任务，就是通过一些学习活动为正规学习准备条件，而不是具体学习了多少东西，在平时也应该重视对儿童注意力的培养。父母可以根据儿童专注力发展的特点，有计划、有目的地训练和培养儿童的注意力。 |
