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在做某种游戏时，孩子事先要听取其他孩子的意见，根据每个孩子的构思，对情节和内容进行协商，然后分派每个人所担任的角色，共同商定出活动计划和要求，发挥大家的创造精神。当然，在进行中有时会出现各抒己见、争论不休的局面，这时就要保持镇静，尊重不同意见，以友好和蔼的方式进行民主讨论，避免冲突，不然的话，游戏就会告吹。因此，游戏不仅是对孩子进行教育所采取的基本形式，而且也是使孩子获得最初人际交往的最好途经。 在大人指导孩子游戏时，他的主要任务是进行辅导，除了使孩子获得良好人际关系的实际经验外，在游戏进行中还让他们慢慢明白社会生活所具有的特征一人道主义、乐观主义、政治嗔觉灵敏、富有同情心，以及人际关系中的互助友爱和同志式的友谊。 由于孩子对共同游戏产生了兴趣，他们就会更加接近，即使是意见不同，也容易做到求同存异以保持友好关系。“让我们一起玩!”孩子经常邀请其他孩子一起玩，努力设法和别人―起交往，大人应鼓励这种意愿。为了组织好游戏，孩子需要贏得小伙伴的好感，学会进行互相了解。但这也需要孩子表现出一定的品行素养——心地善良、彬彬有礼、善于提出游戏的题目、能够倾听不同意见，以及在游戏中表现独创精神。 与人共享的游戏规则 当孩子的朋友来访时，无论是亲戚的孩子还是邻居的孩子，孩子的行为可能会发生戏剧性的变化。有些孩子非常高兴，把自己所有的玩具和食品拿出来与朋友共享；而有些孩子则过分吝啬，拒绝和朋友一起玩，甚至会表现出戏弄、奚落或者专横的性格。 如果孩子的行为使你感到尴尬、愤怒的时候，那你就只好出面干涉了。你也许会偏袒来访的孩子，并责备自己的孩子说：“你怎么可以这样对待你的朋友。”或“我看你是不是太小气了。”孩子可能会在心里想：“他才不是我的朋友，我为什么要给他玩具玩?”所以，在你给孩子下结论之前，最好先弄清楚他与你的看法有什么不同。 某些孩子对他们周围的环境有一种很强的占有欲，从一开始，他们就不想与他人分享玩具。当朋友来访时，有些孩子会变得焦躁不安。如果小朋友也想占有你孩子的玩具，就更成问题了。你的孩子不能理解，当他感受到威胁时，你为什么偏要他做出让步？ 有些孩子（这里基本上是指独生子女〉却不同，他们希望家里天天都有小朋友来访，他愿意让出自己的玩具，而且有时还把自己喜欢的食品留下一半给他将要来访的朋友共享。这样的孩子，做家长会为此感到高兴、自豪。 作为家长，你看重共享、礼貌、理解、谦和以及其他一些品格。而孩子却对那些该死的来访者感到愤懑，他不愿意跟他人分享任何东西，也无心表现得那么出色。孩子的行为使你越来越觉得是该处理这些问题的时候了。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
