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50名幼儿园男教师“抱团”进步

时间:2013-08-21 14:07来源:金陵晚报 作者:潘冬 点击:
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幼儿园将有更多的男教师。昨日,记者了解到,建邺区教育局自2011年开始试点从小学借男体育老师到幼儿园上课后,今年又出新招,选派18名音、体、美、科学和信息技术专业的年轻小
  幼儿园将有更多的男教师。昨日,记者了解到,建邺区教育局自2011年开始试点从小学“借”男体育老师到幼儿园上课后,今年又出新招,选派18名音、体、美、科学和信息技术专业的年轻小学男老师,经过培训后到幼儿园上课。

  而在南京,还有一个南京市主城区男幼师互助小组,他们聚在一起,专业上互相帮助共同进步,同时也进行男幼师生存与发展相关课题的研究。

  男老师来了,宝宝们很喜欢

  90后,南京本地人,身高180cm,爱好体育,尤其擅长篮球,杨圣强是个标准的帅哥。

  杨圣强今年毕业于南京晓庄学院体育专业,在江宁实习,通过南京市六城区教师考试,被建邺区教育局录取为区实验小学一年级的体育老师。

  从6月份开始,作为田径竞赛团队的颁奖工作人员,他一直忙着亚青会的工作,对于即将要去幼儿园上课的事,还不太清楚,不过他表示,没问题,喜欢孩子,肯定会好好教。说到去幼儿园上课,他觉得很赞同,最重要的是能充实幼儿园的阳刚之气,即便是站和坐的一些基本示范,也能让孩子早早养成好习惯,为将来上小学打下基础。

  莲花北苑幼儿园园长杨梅告诉记者,去年第一位到园里来的小学男老师叫郑天轶,是个阳光健康的帅小伙,教音乐,孩子们都很喜欢,小班、中班和大班的孩子都盼着郑老师来上课。家长们知道了也很高兴,主要不是因为能力,是因为性别。今年还要再来一个,只知道叫杨圣强,还没见过,很期待,有两位男老师的话,每个班上男老师课的机会就多了。

  各个专业的男教师都有

  记者从建邺区教育局了解到,为了增加幼儿园男教师的数量,继选派小学体育男老师到幼儿园支教后,将进一步选派音、体、美、科学和信息技术学科的小学男教师到幼儿园支教。“这些小学男教师到幼儿园上课,能发挥各自的专业优势,为幼儿园带来阳刚之气,提高教学质量,也对孩子的性格培养和健康成长有利。对他们自己来说,提供了教学参照,有助于业务提升。”建邺区教育局幼托办主任陈天红告诉记者,今年9月1日新学期开始,建邺区约10所公办幼儿园和集体幼儿园将迎来18位小学男教师,他们都是35岁以下年轻老师,原则上每周支教时间不低于两课时。除了体育专业外,音乐、美术、科学和信息技术专业的老师也将加入。

  据悉,第五幼儿园、建邺实验幼儿园和奥体艺术幼儿园将各有三位小学男教师,世纪星幼儿园和莲花北苑幼儿园将各有两位小学男教师,茶亭幼儿园、金色家园幼儿园、沿河幼儿园、香山路幼儿园和春晖幼儿园将各有一位小学男教师。

  小学教师到幼儿园教学难免会有不适应,因此除了每月的常规教研活动,他们在暑期还有专题培训班,对新加入幼儿园支教队伍的教师进行培训,帮助他们了解幼儿,提高教学能力。

  陈天红表示,男教师到教办园兼课只是开始,下一步会扩大范围,今后集体、民办幼儿园也要进入一定比例的男教师。

  南京有个男教师互助组

  据了解,为解决幼儿园男教师缺失问题,鼓励优秀男生到幼儿园当教师,各级教育部门采取一些积极措施培养幼儿园男教师。

  自2010年起,江苏招收培养300名五年制师范学前专业男生,免费幼儿师范生实行定向招生,定向培养,定向就业一体化机制,参加提前批次录取,入学前与录取学校和生源所在地教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事幼儿园教学工作不少于五年。

  记者从市教育局了解到,市里对幼儿园男教师缺失问题一直有关注,但没有特别明确的整体安排,主要是各区区政府在推动,由于各个区的财力等现状有差别,在这方面的发展不同。建邺区和原白下区比较突出。

  据了解,原白下区于去年秋季率先成立幼儿园区域男教师体育互助组,该小组以南京市第一幼儿园、南京市富丽山庄幼儿园、南京市梅花山庄幼儿园、南京市石杨路幼儿园4家幼儿园为互助基地,每周进行一次集体备课和观摩研讨活动,每月集体出一节组内汇报课,每学期考核一次学员,还进行了男幼师生存与发展相关课题的研究,将来还要编写幼儿体育教育专著。

  小组的成立不仅让组员们找到了“组织”的感觉,也帮助他们在专业上不断进步。

  去年10月底,为了帮助更多男幼师成长,新秦淮区(原白下区)幼儿园区域男教师体育互助组扩大了范围,牵头成立了南京市主城区男幼师互助小组,小组联系到近50名南京主城区男幼师加入,不过男幼师群体因其流动性,人数并不好统计。

  小组发起人和组长赵锐老师告诉记者,小组成立以来,一方面鼓励各区成员区内加强联系,并通过网络和电话区间互相联系;另一方面,每年举办大型互动,像去年举行的开幕仪式一样,今年还会有一次大型活动,活动既能让男幼师群体获得更多的关注和认可,实现个人价值,也希望吸引更多人加入,实现社会价值。
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