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幼儿园对教师行为和幼儿行为应有明确的限制规定。 对幼儿实行纪律限制的目的，是培养幼儿自我约束，讲文明守纪律的良好的行为习惯。而这些纪律规定，必须规范具体、清楚明确，具有说服力。让幼儿能够理解、并可持之以恒。而这些纪律要求在任何活动之前都需要向幼儿说明。 1.幼儿园对幼儿纪律意识的培养 幼儿要建立自我控制能力，要有正确的行为举止，在幼儿做错事情或习惯行为不好时，教师应进行适当的批评教育，不应简单地告知这样做不对，而应告诉幼儿理想的行为应该是怎样的，并能够以身作则。 幼儿园应有一种教育措施，当幼儿有攻击性行为时，教师应告知这种攻击行为是不允许的。当发生攻击行为时，教师应立即介人干涉，必要限制行为的最好做法是：尽可能温柔地抓住或抱住孩子的肩膀，但不要粗暴地进行身体上的控制和限制，超过控制状态的限制是不允许的。不得用带子或其他方式限制幼儿的行为，更不得使用药品，偏方或其他的恐吓等手段影响幼儿行为的举动。对于有好动症，侵犯行为的幼儿除遵从专家的建议外，不能对幼儿进行其他干涉限制措施。 建立责任意识。要逐步建立幼儿的责任意识，要让幼儿懂得尊重长辈、他人，爱护财物，要能够考虑到个人的责任和对于他人的责任。如分发水果时，尽量让孩子们自己分发，做到合理分配。搬小椅子时，不要争抢，搬动椅子时动作规范轻柔。让幼儿学会自我调节、控制与责任意识。 2.纪律中对教师明确禁止的行为规定 严禁体罚或变相体罚幼儿，如：打屁股、打、推、搡、打脸，长时间罚站，剧烈摇晃，用尖利的东西刺或者是过度的惩罚（如跑多少圈）：过度暴露在太阳之下；能产生身体疼痛的一些惩罚；不让吃饭、威胁不让吃饭或强迫吃饭；不让上洗手间等等。 严禁对幼儿使用辱骂性语言，严禁威胁幼儿或者对其家庭进行污辱(如打探幼儿家庭隐私）等。 严禁在任何场所羞辱或威胁体罚幼儿。 严禁任何形式的情感性惩罚，例如拒绝、恐吓或忽视，孤立或放任自流（就是让幼儿任其发展游荡，不管纵容）等。 严禁捆绑或限制幼儿活动的行为D如放在车子里不让出来，或放在封闭的空间里、衣柜里、带锁的房间里等等。 |
