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少年儿童遭受教师性侵犯的案例，在最近一些年来，一直层出不穷。对此，家长必须高度警惕。要知道，一旦这样的悲剧发身在自己孩子的身上，其后果之大，可能会伤害了孩子一生的幸福。毕竟，这种伤害不同于一般意义上体罚，它更多的是对孩子心灵上的伤害，而这种 伤害将是深入骨髓的。 2002年9月，吉林通化市中级人民法院依法以强奸、猥亵幼女罪一审判处通化市某小学教师栗峰死刑，剥夺政治权利终身。其父栗福臣以包庇、窝藏罪被依法判处有期徒刑两年。栗峰在任班主任期间， 利用其班主任的职务便利，在学校教室、水房及自己的家中等处多次强奸、猥亵19名女学生，其中有9名女学生被栗峰强奸，10名女学生受到栗峰的猥亵、污辱。其父栗福臣在明知其子栗峰涉嫌犯罪的情况下，仍然资助栗峰4000元人民币，帮助栗峰逃跑。 2003年11月24日，波阳县人民法院以强奸罪、猥亵儿童罪，一审判处江西省波阳县高家岭镇站前小学教师董衣生有期徒刑12年零6 个月。现年53岁的董衣生从事农村教育工作已有30余年。在此前短短3个月内，他以要学生背书和检查作业为由，频频将班上的女生带到办公室或教室旁边的空房间内，先后13次对5名三年级女生实施揋亵、强奸，其中年龄最小的仅9岁。实事求是地说，类似栗峰、董衣生这样的教师性犯罪案，在今天海量的新闻信息中，已经很难再吸引公众的眼球，更不用说激起大家注意。过一段时间，就会有教师中的败类被揪出来绳之以法。新闻好像变成了 一版再版的旧故事。 然而，这恰恰是最让我深感不安甚至恐惧的地方，感觉的麻木正日益使公众对此类事件放弃关注，放弃思考。由此造成的直接后果，不但是必将会有更多的青少年深受其害，而且还将严重影响教师职业的整体形象，进而酿造更大的教育悲剧和社会悲剧。 由于职业的特殊性，教师与青少年的日常直接接触机会很多，青少年对教师的爱戴、畏惧和崇拜心理普遍存在，戒备意识十分淡薄甚至根本没有。在此情况下，一旦个别教师心怀叵测，那么，青少年就成为极易受侵害的、不设防的无助羔羊。更可怕的是，因为少年儿童性教育的长期缺失和不到位，一些人即便受到了性侵害，也常常意识不 到或者羞于、惧于告发。这就更加助长了个别败类教师的凶焰。时间一长，他们就必然逐渐蚊变成恣意嚣张于羊群中的恶狼。为了预防和制止教师性犯罪，很多人提出了诸如对教师加强师 德教育、法制教育、职业道德教育，对青少年加强性教育、自我保护教育、法制教育的解决办法。这当然都是对的，也的确很有必要。但是。这些解决办法并不能为青少年构筑起滴水不漏的安全防线。因为它所加固的只是教师和青少年的主观思想阵地，而不是客观制度壁垒。 如此一来，假如个别教师没有或不愿积极主动地守好自己的主观思 想阵地，而面前又没有客观制度壁垒阻挡，青少年遭受性侵害的悲剧 就会不可避免地一再上演。 基于这种认识，我认为，在上述解决办法的基础上，还必须立即全面建立教师性犯罪预防和报告制度，用制度的砖石为青少年，同时也是为教师在主观思想阵地的外围筑起安全壁垒。这是刻不容缓的事。这样，既可以确保青少年不被或少被个别败类教师性侵害，也可以对教师起到保护作用，使他们不能轻易迈出性犯罪的脚步。 在教师性犯罪预防制度方面，其内容除包括常规教育外，主要应考虑建立健全监督机制，其核心是避免异性师生的单独接触、身体敏 感部位的接触等。在教师性犯罪报告制度方面，学校发生教师侵害青少年的性犯罪案件的，要立即向上级公安部门报告，对败类教师坚决依法严厉打击，凡是隐瞒不报的，学校负责人要被严肃追究责任，涉案教师要被坚决开除，永不录用。只有内外两部分形成合力，才能在 一定程度上减少教师性犯罪。 |
