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入幼儿园后的孩子碰到最重要的外人，就是幼儿园的老师，尤其是班主任。老师，在孩子心目中是神圣威严的，同时又不乏和蔼。老师说的话就是“命令’’、“圣旨”。孩子热爱自己的老师，他们为自己有一个好老师而自豪，因而人学后的孩子是非常听老师话的，老师在他们心目中的地位甚至超过了家长。 作为老师，要充分利用自己在孩子们心目中的权威身份，鼓励他们适应小学的学习、生活，养成优良的学习和生活习惯，更重要的是，要在他们意志品质的培养上下一定工夫，使孩子们在新的学习和生活习惯的建立过程中，成长为有独立性、坚持性和自制力的孩子，为以后日益繁重的学习生活打下坚实的基础。 小学生人学以后，就进入了一个集体，这个集体很神圣。刚人学，孩子们虽然在“集体”之中，但基本上还是独立的，基本上是以个人的活动和学习为中心的，班级只不过是个松散的群体。真正的集体是在教师的关心和培育下，在学生的集体活动中逐步形成的。一旦集体形成了，它就对孩子们的学习生活和社会活动产生巨大的影响。 作为家长，一定要关心孩子和集体的关系，教育孩子有集体观念，要有班级荣誉感。有时候，孩子为了班级荣誉这个明确的目的，能克制自己的不良习惯，能按老师所要求的去做并坚持下去。 比如班里去郊游，内容是登山。一位小学生这天本来不舒服，但他为了能使自己的小组第一个登上山顶的亭子，不但自己努力往上爬，而且还帮助体弱的小同学背旅行包。他能帮助同学，是因为要有集体荣誉感。家长要充分利用班集体这个新环境，以集体荣誉感来鼓舞他们，使他们在这个“小社会”中苗壮成长为一代新人。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
