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随着儿童年龄的增长，他们产生了摆脱各种束缚和依赖的浊立倾向，这是儿童心理发展的正常现象。另一方面，与独立生同步进行的是，与人交往的心理需要。他们期望得到旁人的哩解和同情，盼望早日迈人成人的社会中，发展独立性和社会生，这是儿童达到自我与社会同一的必要前提，是儿童教育中重要内容。 现代心理学认为，儿童本来是以自我为中心的，即一切事防都以自己为中心去认识，不能明确自己和别人的关系，把自己禁锢在自我的躯壳中。 儿童怎样才能摆脱这个自我封闭的躯壳呢？只有一条洛一参加社会生活，发展他们的社会性，孩子只有接受社会，才能了解他人，了解自己以外的所有事物，即通达事理，他们的身心才能健康的成长。 从我国现实情况看，发展孩子的社会性显得更为重要。当前的社会关系，随着生产和生活的普遍社会化而日趋复杂，生活在这一环境中的现代人，不但要具有自立自强的能力和精神，还必须具有处理人际关系、适应社会的能力，这已经成为当今世界人才的重要素质。 目前，独生子女家庭很多，独生子女在家庭生活中缺少同年龄相近的兄弟姐妹，缺少与同伴交往的机会和体验，加上家长的溺爱娇惯，使他们形成任性固执，不知道爱人，缺乏责任感，依赖性大，性格懦弱孤僻等心理弱点。同时，单元或结构住宅的环境，也不利孩子的社会活动。有个孩子在日记里写：“我没有兄弟姐妹，唉，我只好把养在笼子里的两只小鹦鹉作为我的伙伴……”照这样下去，活泼孩子不也就成为笼中的小鸟了吗？ 独生子女特殊的生活环境，使他们容易形成孤独感和不合群心理，不少孩子胆小、孤僻，喜欢“单独行动”，造成长期心理压抑，他们的身心健康受到损伤。 孩子们必须走出封闭的家门，加入小伙伴的社会活动中，才能健全地发育和成长。 现代儿童心理学研究，儿童到3岁时就想交朋友，需要小伙伴，这就是社会性的萌芽。一个哇哇大哭的幼儿，妈妈怎么哄他也无济于事，如果过来一个小朋友逗他玩，他立即就会破涕为笑，这是因为小伙伴之间容易形成“共鸣心理”，能互相接受对方的影响。小伙伴的作用是大人所顶替不了的。儿童和亲人的关系是“竖”关系，和同龄儿童的关系是“横”的关系，伙伴们的关系与母子关系不同，他们之间是平等的，要求友谊、信赖和合作。这一关系到5岁时就显得更为重要，这时他们就有了自己的“游戏集团”和“领袖”。 小伙伴们在一起，起到了“儿童教育儿童”的作用，他们在这里逐渐了解自己与他人的区别和联系，他们开始认识到：随心所欲、任性、以自我为中心……是无法与其他儿童交往的，他们必须要遵守伙伴中的“法则”，谁违背了法则就地被排挤，不受欢迎。这样，他们就逐渐从“自我”中走出来，学会了谦让和互助，了解了自己的权利和义务。 小伙伴之间的关系往往十分密切，它不仅满足了心理发展的需要，而且满足了社会心理的需要，从这里他发展了独独立性和社会性，增强了自主能力和社会能力，为他们长大成人，走向社会打下了基础。 可是，当孩子的社会性萌芽得不到满足时，就会逐渐枯萎。所以父母们要克服关门育儿的观念，让孩子们早一点到小伙伴中去，到幼儿园中，这样等到孩子一进人小学，就会如鱼得水，迅速适应幼儿园的环境，变得更加自信自强，健康活泼地成长。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
