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如果你问孩子，你最烦妈妈什么？多数孩子都会回答：唠叨。“妈妈，我求你别说了！你说了好多遍啦!”女儿跺着脚，对妈妈哀求道。 “知道了，知道了！你有完没完啊，我耳朵听得起趼啦！真是烦死了!”儿子梧住耳朵，对着母亲吼。 这样的镜头相信在不少家庭中出现过。不少母亲特别喜欢对孩子唠叨。有资料显示，天津市妇联儿童部从千余名儿童心理问卷调査中得出结论：九成以上的孩子认为母亲“太唠叨”，唠叨成了母亲的通病。 经调査，孩子对妈妈的满意和敬仰程度，平均只有50分。妈妈整日操劳，对孩子真可谓是鞠躬尽瘁，为什么孩子还不满意呢？孩子们最大的意见是妈妈太爱喫叨。有的孩子说：“我妈要是不唠叨，我什么都会做得好，她越唠叨，我越不愿做，好心情都被妈妈唠叨没有了。”有的孩子说：“妈妈整天榜叨个没完，进门就喷叨，真烦，弄得我一天到晚紧张兮兮的，总有失败感，好像自己总也做不对事情。”…… 妈妈喷叨，总以为是对孩子负责，其实正是不负责任的表现，你为什么不改一改呢？有一句口号提得很好，让年轻人抓紧犯错误，吃一堑长一智。孩子从自己犯的错误中吸取教训，印象最深，比妈妈喷叨的效果要好得多。比如孩子上学时，妈妈叮嘱孩子听老师的话，好好读书听起来没错，但经常说效果就会越来越差。 美国父母送孩子出门上学时，常一边吻别孩子，一边说享受乐趣。别小看这句话，它会给孩子和自己带来一个好心情，把学习当做是一种乐趣和享受，怎能学不好呢，家长应该从培养孩子的自觉性和责任感出发，时常提醒自己不做唠叨妈妈。 1.出于关心的呵护式唠叨 这是一种无意识的、爱孩子的本能。认为这是为孩子好，为孩子着想。孩子还小，自控力差，做事常常顾此失彼，丢三落四，所以需要大！人不断提醒。这类母亲把孩子当成永远长不大的小不点，对孩子事事不|放心，不敢放手让他受点苦，去经历风雨，不放心他独立做事。唠叨的结果是：孩子产生了依赖心理一反正有人提醒我。因而变得懒惰，散漫，没有责任感。培养独立生活能力成了一句空话。 2.出于催促的命令式唠叨 有的孩子性格活泼，顽皮贪玩，在父母眼里看来是不听话、不自觉、身不好管教的孩子。父母认为他需要人催促，像皮球一样，踢一下才能动—下。于是，“该做作业啦！”“到睡觉时间了，该上床啦!”“不要在外面玩得太久，8点前要回家!”的命令声在孩子耳边定时响起。当然，对于还没有养成良好作息习惯的孩子来说，父母适当的催促是应该的，但是，当催促过多过量，孩子就算听从你了，也会在内心对你产生抵触或怨恨情绪。孩子心里长期潜伏着这种负面情绪对身心不利，不容易养成幵朗的性格、宽阔的胸怀和积被的处世态度。 3.出于习惯的批评式唠叨 在家习惯了对家庭成员比如丈夫的唠叨，自然也会对其他成员不停地嘆叨。也有的和母亲本人喜欢说个不停的性格有关。这类母亲把唠叨紧紧挂在嘴边，怕孩子不上进，怕还会再犯错，但效果是，与孩子疏远了心理上的距离，因为没有孩子喜欢听你不断的批评和指责。 4.出于发泄的不满式唠叨 工作上的压力，生活中的不愉快，人际关系的紧张，家庭的不和睦（或者战火不断），对孩子的期望值太髙等，都会影响到母亲的情绪，而母亲的情绪又直接影响到孩子。经常看到这样的母亲，孩子考试没考好，就对孩子大发脾气。这类母亲实际上是在发泄自己的情绪，孩子成了她的出气筒，根本体会不到孩子的心情，不考虑孩子的心理承受力，受伤的只能是孩子。 心理学上有个“超限效应”。也就是说，如果一个人接受某种刺激过多、过强、过久，超过了合理的限度，就会引起他心理上的厌倦和反抗，使他的行为朝相反的方向发展。当孩子不听话，不照母亲要求做事时，心烦意乱的妈妈便会反反复复地对孩子的某种行为作同样的批评，使孩子从不安不耐烦到反感讨厌。时间长了就会产生“我偏这样做”的反抗心理和行为。 应该说，天下没有不爱孩子的母亲，但是，用唠叨来表示爱，效果会怎样呢？不管是哪种唠叨，唠叨太多太久，孩子的耳朵真的起“趼”了：听多了重复单调的话语首先会在心理上产生疲惫感，进而产生厌倦感，接着就是满不在乎一一因为你给孩子吃的“药”过多了，孩子产生了“免疫力”。母亲总对孩子不放心，怕他做不好，以为唠叨可以约束孩子，提醒出差错。俗话说，“好话不说二遍”。说十次不一定比说一次有效。 而听多了没完没了的批评指责呢，会让孩子树起心理防护墙，从心里开始抗拒你，要么想办法躲开你，因为他内心痛苦；要么和你对抗，吵架，造成亲子关系的疏远或恶化。孩子的忍耐程度也是有限的，超过了这个限度，孩子的心理也会承受不了，产生抵触情绪和逆反心理。同时，你的威信也在你的唠叨声中渐渐失去，这就是超限效应。 那么母亲们，该如何避免这类唠叨呢？ 1.父母要放手让孩子去做 不要把孩子当成温室的花朵，要让孩子去经受一点风雨，吃一点苦头。比如孩子总是玩得太晚才睡，第二天起不了床，说了多次不听，那早上就不叫他，就让他上学迟到一次呗！这是让孩子对自己的行为负责。所以，把多次的唠叨换成你一次的“狠心”，把不放心的提醒换成坚决的行动，往往效果会更好。 2.方式富于变化 当孩子做不好，或有缺点，确实需要父母的提醒和说教时，父母的语言要注意富于变化，要丰富多样。不能总是单调的那几句翻来覆去地说。心理学上的“超限效应”表明，同一语言的反复刺激会让大脑感到就疲惫，产生心理惰性，降低了孩子对你的语言的吸收率和主动接受程度，进而产生逆反心理。 3.教育方法灵活多样的 教育孩子并不是只有语言一种方法，也可以是表情教育，用沉默，用眼睛表示你的愤怒，有时沉默比语言的重复更有震慑力。比如孩子总『是乱扔吃剩的果皮，你可以用手指着果皮，示意他捡起来扔到垃圾桶；也可以是旁敲侧击，用讲故事的方式去启发孩子怎么做；也可以给孩子一个闹钟，用闹钟来代替你的喷叨。比如，要规定孩子几点开始做作业，可在旁边放一个小闹钟，等闹钟一响，孩子就该关电视了。 妈妈应向那些聪明的父亲学习，批评不在话多，而在于实际效果如何。对孩子的过错，应坚持“犯一次错，只批评一次”。如非要再次枇评也必须换个角度、换种说法，而不要简单地重复。这样才会避免孩子“皮皮塌塌”，什么都不在乎的消极表现，而孩子的厌烦或反抗的心理也会随之减低。 |
