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孩子一出生，最先接触到的环境是家庭，最先感受到的温馨是父母的关爱，最先受到的影响是父母的一举一动。平常人们所说的生性，也就是所谓的先天性，其实就是这些最早对孩子有着深刻影响的各种因素共同作用的结果。 父母的行为、习惯、品质、素养，在孩子有了最初的感觉时，就开始影响并教育着孩子，在孩子幼小纯真的心灵里留下深深的印痕。所以，不管你愿不愿意把自己当做老师，为人父母的都真真切切地是在履行着自己成为孩子的老师的职能。 父母每天的一举一动，孩子都看在眼里记在心里，并时刻对孩子产生着影响。换句话说，孩子在成长过程中，都在无意识地模仿着父母的种种行为。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“父母自身的行为对孩子有着重大影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子.吩咐孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间.甚至当你们不在家的时候.都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑.怎样读报……所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。” 6岁的林乐乐很顽皮，不爱学习，不爱读书，只喜欢看电视，父母对此很无奈。有位朋友提醒他们，父母的榜样作用是很大的，要想让孩子改变，首先要从自身做起。乐乐的父母想想有道理，为了乐乐的未来着想，他们决定从自己做起，用行动改变孩子的坏习惯。 从此，每天吃晚饭后，父母就都坐在客厅里看书，不再看电视了。乐乐开始时不理会父母，自己吵着去看电视，父母也不干涉他，就让他自己看。乐乐一个人看着没意思，就央求爸妈一起看，两人就是不肯去看，乐乐只好自己看。两三天后，乐乐开始感到无聊了，爸爸妈妈都在看书，也不理他，没趣！ 又过了两天，乐乐就对爸爸妈妈看的书感到好奇了，开始注意爸妈在看什么书，怎么那么好看，连平时最喜欢的节目都不看了。又过了几天，乐乐看一会儿电视，回头看看父母还在看书，就关掉了电视，也回房拿出他的图画书，津津有味地看起来了。父母对乐乐的行为是看在眼里，喜在心上，也真正体会到了做模范父母的乐趣。 3—7岁的孩子，正处于一个喜欢模仿大人行为举止的年龄。因此，家长要想家庭教育能收到良好的效果，就既要注意娓娓动听的“言传”，更要注意品行端正的“身教”。要求孩子做到的，家长必须先做到，不需要孩子做的，家长也不该去做。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从孩子和家长的接触是最多的，而孩子日后的学习以及为人处事，也往往都是从模仿家长开始的。因此，家长平时必须言行一致，以身作则，在潜移默化之中做好孩子的第一任老师。 我不知哪位父母敢说自己在教育孩子的过程中没有说过这样的话：“你真笨！”“你简直是个废物！”“闭嘴，我说不行就不行！”等等。有的甚至都成了家长的口头语。究其原因，不尊重孩子，自制力差，缺乏控制自己情绪和行为的能力是这些父母的致命弱点。显而易见，父母这些行为对孩子造成的影响是很严重的。 美国《时代周刊》调查有犯罪记录的人时提到一个问题：“小时候，母亲做的哪件事情对你一生影响最大？”有一个罪犯说道：“有一次，母亲端来一盘苹果，其中有大有小，有青有红。弟弟抢着说要大的，但遭到了母亲的批评。其实我也想要大的，但我想到这样说会挨批评，就反着说。结果母亲很髙兴，把大苹果奖励给我。那件事情给我印象很深，它告诉我：要想得到最多，就得说假话。” 从这件事上我们也看到：做父母的语言上也许没有要求孩子说假话，但父母的行为或者说心理暗示在不自觉地引导孩子说假话。试想一下，家长如果不能以身作则，言行一致，又如何能要求孩子做到言行一致呢？ |
