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暑假，不少家长把孩子送进了特长班，但家长们发现其实孩子做起一件事来不是虎头蛇尾，就是半途而废，总不能善始善终。比如，今天想学画画，可没学几天就提不起兴趣；明天想学弹琴，但钢琴买回家后不久便成了摆设。孩子做事不能坚持到底的原因何在？怎样才能让孩子做事有始有终？ 讲述 钢琴买回仨月成摆设 刘女士(小学二年级学生家长) 几个闺密相继结婚生子，仿佛只是转瞬，孩子们都上小学了。闺密们早早就为孩子设计未来，从幼儿园开始，有的学弹琴，有的学画画，还有的学舞蹈，而我迟迟没有动作，总觉得孩子还小，上了小学再按她的喜好来选择也不晚。所以，到了这个学期，我才决定让女儿去学个特长。 学乐器在厦门似乎是孩子的必修课。和女儿商定后，我们花两万多元买回了一台钢琴，并为她请了一位钢琴老师。 每周六下午，固定上一节课。巧的是和我女儿同龄的邻居的女儿也在学钢琴，我们竟然不约而同请了同一位钢琴老师。 刚开始，每次上完课回到家里，女儿会兴致勃勃坐到钢琴前练琴。每天傍晚放学回家，在我的陪伴下，她也肯练近1小时，可是，从第二个月开始，我就发现女儿练琴的积极性越来越低了。 每次让女儿去练琴，她总是要磨磨蹭蹭上好一会儿。每次到老师家里上课，让女儿弹上一节课布置的曲子，她也弹奏得“坑坑洼洼”，我听了无比气馁。 放暑假了，本来希望女儿有时间多练练琴，可女儿说什么也不乐意，她吵闹着再也不想学钢琴了，这让我气急败坏：钢琴买回家不过三个月，难道就要成摆设了？ 虽然我也知道钢琴学习的过程比较漫长，对孩子来说也比较枯燥，可邻家的孩子为什么就能坚持下来呢？ 老师说女儿的手指条件要比邻居的女儿好得多，可女儿就是对练琴提不起兴趣来。一让女儿练琴，我们母女俩就开始较劲，这让家里的气氛变得特别紧张。 “强扭的瓜不甜”。无奈之下，我只好任其自然。从准备学琴到买琴再到放弃，真有点让我心力交瘁。不知为什么女儿做事这么不能坚持，轻易地就这样半途而废。我很担心她在学习上也养成这种不良习惯。 是我太迁就孩子了吗？怎样才能让孩子做一件事有始有终？ 点评 半途而废是通病 林瑛(厦门湖滨中学心理教师) 做事半途而废，是大多数人的通病，家长们在责备孩子前，请先问问自己，是否也有过虎头蛇尾、有始无终的时候？是否也曾有过这样那样的理想和兴趣，最终大部分却因各种各样的原因而放弃？是否想过，如果当初某件事能够坚持到底，今天的自己就不会如此泯然众人？ 要帮孩子学会有始有终，不妨一起分析一下，当初让我们没能坚持到最后的原因是什么？归结起来，无非以下几种可能性： 1.感觉枯燥，丧失新鲜感 无论是钢琴也好，画画、跳舞也罢，任何一种技能都需要长时间的反复练习和磨砺才能学有所成。而这种练习的过程往往是枯燥乏味甚至是痛苦的。当失去了刚开始的新鲜感和喜悦，当枯燥痛苦与学习挂上钩，我们就失去了主动学习的动力。 2.长期受挫，缺乏成就感 追逐理想是一个漫长的过程，在这个过程中，挫折往往多过满足，尤其是打基础的阶段，被不断地指出这里不对、那里不行，弹琴弹得“坑坑洼洼”，画画画得“干干巴巴”，写字写得“歪歪扭扭”，批评太多鼓励太少，自信心一再受挫。当受挫和目标画上等号，放弃的选项也就摆上了日程。 3.行动受限，缺少同伴 以学钢琴为例，每天练琴一小时，就代表每天要在指定的时间地点，呆上一个小时。本来孩子专注力就比不上成人，越是年龄小的孩子，这一个小时就越是漫长。想到别的孩子现在可能在看电视、玩游戏，自己却不能和他们做一样的事情，就感到自己被孤立了、被隔离了，寂寞与不满油然而生。 建议 让过程充满新鲜感 怎样才能帮助孩子学会持之以恒，减少半途而废的情况？林瑛老师建议家长们做以下尝试和努力： 1.让过程充满新鲜感 这一点需要老师和家长共同努力，用孩子喜欢的方式去指导他们。尤其是年龄小的孩子，在玩中学，在学中玩，是保持兴趣和新鲜感的最好方法。 2.制定学习短期目标 以学钢琴为例，每当孩子学会新的曲子，就要给予及时肯定和鼓励。每当孩子把一首曲子练熟了，就给他开个小小的家庭演奏会，用支持和掌声，让孩子体验成功，收获自信，将成功的喜悦转化为进步的动力。 3.群体学习排除孤立感 单独的学习很容易半途而废，但是在学校一学十几年，却没有多少辍学放弃的，这是为什么呢？正是因为有了同伴的陪伴。 看到很多人做着和自己一样的事情，孩子就会觉得这么做是理所当然的，无论是竞争的心理还是从众的心理，都会让他们投入其中，不会轻言放弃。 每当孩子做成了一件事情，他们就会获得“我能够善始善终”的自信，一次又一次累积这种自信，是让孩子把每件事情都贯彻到底的根本。而家长的信任、鼓励和陪伴，就是让这种自信可以茁壮成长的最佳养分。 |
