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观察记录： 分角色表演《小猫钓鱼》 将幼儿按照角色意愿分成4组；进行集体表演； 表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点示范； 和幼儿一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？” “猫妈妈是怎样教育猫弟弟的？”（练习对话） “最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的?” “猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？怎样表示猫弟弟很高兴?” 请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。 请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。 轮换角色，继续表演。 在这篇案例中，教师抓住幼儿在游戏中的表现，在表演前指导幼儿如何结合人物的不同特点运用不同的声调、语速来表达，然后以示范的方式，引导幼儿进行表演。最后让幼儿表演，教师指导。在这样的游戏活动中，教师最好将自己的评价始终贯穿在幼儿的活动中，对于幼儿表现好之处，多加赞扬，对不足之处多加鼓励。在游戏结束后，教师还应及时总结幼儿的表现，并就自己的观察进行评价。 (《教师如何观察和评价幼儿》苏晓倩) |
