孩子为什么爱做游戏不爱念书

1、借着“猜看”游戏，消除对念书的反抗感。
 
这是朋友小孩的故事。虽然还只是小孩子，但会对车的种类几乎都知道，着实让周围的友人们吃惊。
 
当然，这不会是他的父母强迫教给他的。载着小孩外出兜风时，小孩子因为觉得无聊而吵闹，于是朋友就和他玩猜猜看的游戏，主题是路上看见的车种及颜色，就这样，不知不觉学到了“专业”知识。
 
听他们这么一说，才深深感觉到，如果连这么简单的游戏，小孩子也觉得有趣的话，那么便可利用这游戏，使小孩在不知不觉中“念书”。例如试着让小孩猜“明天的考题会出于何处”，也许小孩会为了要答对很多题而努力用功。如果这次的游戏很好玩，那么小孩子会在下次的游戏中答对更多。这是小孩子的心理。把游戏当成是培养小孩子的手段，其内容具体，也能激发小孩子的竞争心，效果也会更大吧！然后，检讨猜对的与猜错的题目，借着检讨工作的进行，不知不觉中也达到了复习的效果。如此，我们可以期待小孩会由单纯的喜欢猜题，变成喜欢念书的小孩。
 
2．与小孩玩“寻找错误”游戏，可使小孩热衷于问题。
 
“我家小孩既不看书也不看报，真令人头痛。”在父母集会中一定会听到有人这么说。但是，听说即使不读书看报的小孩，也很热衷寻找错误。这么说来，这种寻找错误的游戏，不只刊登在以成人为消费对象的杂志上，连以儿童为消费对象的报纸、杂志也不例外，这就是老少皆喜欢的证据吧还有更令人惊讶的呢！例如，将困扰成人一整天的难题用来问小孩，他们能立即发现答案。这可能是小孩子的好奇心强，热衷于寻找问题之类的游戏的缘故吧！
 
如此说来，当然没有不利用小孩子的好奇心的理由！比如说，和小孩一起出题，而且故意把几个答案写错。当小孩发现错误时，他的眼睛一定闪着成功的光亮，如果他以寻找错误的态度，把所有问题仔细反复地阅读的话，那么下一次他一定会想再做不同的题目。
 
3、把地图弄成拼图游戏，使读书与游戏合一。

•  
以教育闻名的瑞士教育学家蒙特梭利认为，要使小孩子对念书产生兴趣，就是给他世界地图的拼图集，即使是从不看世界地图的小孩，当他热衷尸拼图游戏，将一片片散落的拼图完成时，任谁也都会吃惊的。原本小孩子就喜欢猜谜游戏，尤其是世界上销路永远最佳的拼图游戏。喜爱拼图游戏，似乎不分古今中外。
 
如果小孩子对地理不感兴趣，何不先给他一份地图拼图？就算他对地图不感兴趣，拼图游戏该能使他破例，心动一次吧！而且小孩子多为完美主义者，不愿剩下任何一片。当他完成这份拼图时，就算他不喜欢，地图却已完全刻人脑海了。

4、若是相同功用的文具，选择“有趣的文具”，作为读书的催化剂。

若要在读书之中导人“游戏”的要素，道具当然也是重点之一。若说念书用的道具为文具，那么游戏用的道具就是玩具。又，若要将念书游戏化，那玩具化文具或文具化玩具才是适当的道具。而我们所谓的“文具”或“玩具”，在现代的社会中，已有许多厂商采用上述观点，制造了许多新奇有趣的产品，动物形状的橡皮擦、会出声的画册或铅笔盒、贴有贴纸的练习簿、昆虫造型的钉书机等等，真是不胜枚举。
 
5、玩“速度调配游戏”，让小孩调配读书时间也相当有效。
•  
据说决定马拉松赛胜败的关键，是参与赛者如何在这42.915公里中，依照自己的体能调配速度。如果一心想打败其他选手而乱了自己的步伐，只有失败。同样的道理也适用于念书方面，只和眼前的对手竞争，是失败绝望、陷入困境的原因。
 
如果把自己当作竞争对手，自己计算解题时间，向记录挑战的话，也是方法之一。今天要比昨天缩短几分钟，如此向自己过去记录挑战，绝不会因乱了步调而露出破绽。
 
6、民利用"数手指”的游戏，很容易便将读书游戏化。
 
自古以来，小孩子的游戏世界里，便有不需任何道具，只利用双手就能玩的游戏。如果把它运用到念书方面是最轻松容易的，例如“数双”就应用于读书方面。
 
游戏的要领是：亲子两人同时伸出手指，再背出两人伸出数目的九九乘法。例如亲子两人一同念出“3(子)4(亲)12（子），很自然地便能记住九九乘法表了。
 
应用这个方法也能玩加法游戏。游戏方法是：两人伸出手指的总和为10才是正确的答案。例如，父母亲出2，那么小孩子应该伸出8只手指才是正确的。如此不仅加深了亲子间的感情，也让小孩喜欢念书。

7、利用车票的数字玩“凑0”的游戏，可让小孩子喜欢数学。