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活动来源： 针对我园在4月份开展的“交通安全教育周”，结合本周多元智能创意活动《来来往往》单元的内容，为了让幼儿了解交通安全的重要性，加强对交通安全的认识，我以《开汽车》游戏为主线，引申出机动车和非机动车有专用车道，认识机动车道标志、非机动车道标志、人行道标志；由车祸引出救护车和交通事故勘察车，了解它们的名称及用途，并让幼儿了解基本的行车方向和正确的车道位置，并学会观看车道信号灯，人行横道信号灯，遵守交通规则。 活动目标： 1．认识交通工具，知道其用途。 2．认识交通安全标志，了解其基本的意义。 3．尝试遵守交通规则，学会保护自己，增强安全意识。 活动准备： 1．专门组织父母和幼儿共同制作汽车模型活动。 2．交通工具光盘，用纸箱自制的交通工具、红绿灯信号牌、交通安全标志。 3．把室内活动场所布置成马路场景。 活动过程： 一、开始部分 播放光盘，请幼儿观看我们常用的交通工具，讨论自己是使用哪种交通工具来到幼儿园的，教师在黑板上列表做好统计，看哪种交通工具使用最多，哪种交通工具使用最少。 二、基本部分 1．情境表演并讨论。 请三名幼儿扮演骑自行车的行人，在马路中间慢慢地行驶，突然一辆车速很快的小汽车追了上来，由于自行车挡住了它前行的路，它不停地鸣喇叭，声音很吵。 提问：用什么好办法来解决汽车和自行车车速不一样所带来的相互干扰和矛盾？ 幼儿自由讨论。 总结：汽车和自行车应分开，在两个车道里行驶，就能解决这个问题。 认识交通标志： 教师出示机动车道标志，让幼儿认识并了解汽车在放有这种标志的车道上行驶。 教师出示非机动车道标志，让幼儿认识并了解自行车、电动车、三轮车要在这种标志的车道上行驶。 教师出示人行道标志，说出它的位置在哪里，告诉幼儿马路的两侧是走行人的。 2．情境表演并讨论。 请四名幼儿从相反方向开车过来，走到中间四辆汽车挤成一团，四名小司机撞倒在地上，提示幼儿发生车祸了。 提问：出车祸了怎么办？我们怎样帮助他们？（幼儿讨论） 总结：打120并让救护车来救他们。（开着救护车的小司机把受伤的人带走了） 开来了一辆车身上写有122的车。教师告诉幼儿这是交通事故勘察车，它来事故现场察看谁违反了交通规则，对肇事者进行处罚。 教师扮演交通警察，看过事故现场后说：“由于四辆车在同一车道内面向相反方向行驶，导致他们碰撞在一起发生了车祸。怎样避免这样的车祸再发生呢？请幼儿观看机动车道中间有两条黄色警示线，机动车要在黄色警示线的右侧车遭行驶，这样从相反方向迎面开来的汽车就不会再发生车祸了。” 请两名幼儿开着小汽车演示一遍，很顺利地到达目的地。老师提示幼儿一定要遵守交通安全规则，这样才能避免交通事故的发生，让每个幼儿都平平安安地长大。 3．分组游戏并讨论。 玩法：将幼儿分成三组，第一组选10个小朋友扮演行人，第二组选10个小朋友扮演骑自行车的人，第三组选10个小朋友扮演开汽车的人，要求幼儿遵守交通规则，汽车在机动车道右侧行驶，自行车在非机动车道行驶，行人要走人行道。 游戏中问题的解决：游戏开始后，幼儿自觉地遵守交通规则，由于没设信号灯，又有新的问题出现了。 讨论：十字路口车辆多，南来北往的行人和汽车都要在十字路口汇合，如果这里没有信号灯，就会出现拥挤、塞车现象，严重的还会出现车祸，所以小朋友到了十字路口一定要看信号灯，汽车看红绿灯、行人看人行横道信号灯，走斑马线过马路。 让值日生扮演交通警察，打信号灯，教师指导幼儿出示正确信号牌。 三、结束部分 播放着欢快的乐曲，幼儿驾驶自制的交通工具，在马路上行驶，教师提示小巡警去纠正违反交通规则的人。 活动延伸： 在安全角为幼儿准备一张画有马路的大幅图画纸，上面画有标志及信号灯，为幼儿投放一些微型汽车、人物等。在区域活动时间，幼儿可分配角色游戏，教师指导幼儿并纠正违反交通规则的行为。 活动反思： 本活动采用幼儿喜爱的模仿驾驶汽车游戏形式，让幼儿在开心玩的同时，在游戏中自己主动发现问题，想出解决问题的办法，在游戏中了解遵守交通安全守则的意义，认识到遵守交通安全的重要性和必要性。 本次活动是一次非常有意义的亲子活动，在查阅资料、设计图案时，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，让家长们也体会到家庭教育的责任。活动中父母和幼儿共同制作汽车模型，看到父母在制作过程中付出的辛苦劳动和细心，也让幼儿感受到父母对自己博大的爱和帮助与支持。本活动更好地促进了父母与幼儿间的情感交流及亲子关系。 活动评析： 教师活动前组织亲子活动，使家长也积极参与到活动中来，与幼儿一起共同制作汽车模型，这便真正成了教师的合作者，家长与教师共同对幼儿实施教育，大大提高了教育的质量。 教师能够紧密围绕目标设计活动，组织活动：活动层次清晰，活动方式多样，从幼儿知道的。最常见的交通工具人手，使幼儿亲眼所见什么是违反交通规则，违反交通规则的后果，更为可贵的是教师能够引导幼儿找出解决问题的方法。在活动过程：中，教师给予了幼儿充足的体验遵守交通规则的机会，并与幼儿喜欢的游戏结合在一起，幼儿又用自己做的汽车模型来进行游戏，所以幼儿对整个活动始终有着极大的兴趣，说明教师充分调动了幼儿的主动性、参与性。教师教得轻松，幼儿学得愉快，真可谓是事半功倍。情景表演、游戏也丰富了幼儿的感性经验，增强了幼儿的安全意识。本次活动较好地达成了教育目标。 （点评；赤峰学院初等教育学院陈海燕） |
