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活动来源： “汽车”是我班孩子最喜欢的玩具之一，他们不仅知道各种类型的汽车，还知道汽车的许多功能。为了使孩子们对汽车知识更广泛、更深入地了解，我们特别开设了主题活动“小汽车博览会”。在这个主题活动中，孩子们通过动手、动脑、实际操作等活动，拓展了关于汽车的知识，特别是其中的社会实践活动——“我是小司机”，更把本次主题活动推向了高潮。在实践活动中，孩子们为了当好小司机，开始到马路上实际观看成人是怎样做司机的，并收集了各种交通标志，如左转弯、右转弯、限速、慢行、禁止鸣喇叭等。因此，“标志”成了幼儿讨论最多也最感兴趣的话题。于是，教师以此为契机，设计了这个活动。 活动目标： 1．认识生活中常见的标志，初步了解常见标志的用途，并能对其进行分类。 2．大胆设计生活中的标志。 活动准备： 1．布置场景（各类标志的展览）。 2．白纸；水彩笔；透明胶带。 活动过程： 一、参观标志展览 教师把幼儿带到展览区。 师：今天，老师带你们去参观一个展览。参观前，要观察从哪里进入展览区？从哪里出去？(入口处和出口处都有明显标志)参观中，请小朋友不要大声喧哗、拥挤；参观后，请大家自行回到座位。 二、根据参观内容进行讨论 1．你看到了什么？ 教师重点介绍幼儿不熟悉的几种标志。 2．你在哪里见过怎样的标志？ 3．幼儿猜想标志用途，之后教师讲解。 4．对标志进行分类活动。如交通类、文体类、安全类、天气类等。 教师根据幼儿分类活动进行总结，并调整不正确的分类。 三、幼儿标志设计 1．幼儿创意设计（分组讨论），可以为什么地方设计标志？设计出什么样的标志？ 2．自己创作标志。 3．展示自己创作的标志。 4．幼儿到实际场所（幼儿园内）粘贴。 活动延伸： 利用社会实践活动观察和了解更多的标志；开动脑筋设计生活中常见处所的标志，并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览，提高并巩固幼儿标志方面的常识。 活动反思： 本次活动前，孩子们主动要求父母带自己到各种场所去寻找标志，并用相机拍摄或用图画记录或用文字描述下来。在活动中，孩子们通过与教师、同伴的互动，积极主动地探索和寻求答案，并能创造性地去表现和表达自己所知的各类标志，开阔了自己的视野，使自己的经验得到提升。在活动后，孩子们不仅巩固了原有的知识经验，还养成了良好的观察周围事物、关注图标的好习惯。有一位妈妈说：每次去超市都是她带着孩子去货架寻找需要的东西，现在不同了，孩子总是拉着她去找东西，原因是孩子学会了看超市的吊牌和图标。这真正体现了“生活就是教育，教育就是生活”的幼儿教育理念。 活动评析： 幼儿生活中随处可见标志，这些图像标志比抽象的文字更易引起孩子的兴趣，活动中问题的设计是循序渐进的，能提高幼儿的推理、判断能力，对标志的分类又能发展幼儿的思维。最后展示粘贴标志增强了幼儿动手操作的积极性。 在活动延伸中，让幼儿利用社会实践活动观察和了解更多的标志；开动脑筋设计生活中常见处所的标志，并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览等，这都能达到提高、巩固幼儿标志方面的常识的作用。 （点评：石家庄幼儿师范学校李艳丽） |
