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邵邵小朋友是我班的一个‘‘马虎大王”，每次午睡时，他总是把鞋 子东一只、西一只，全都丢在过道中央。经常有小朋友过来告状说，邵 邵的鞋子把他们绊倒了。为此，我曾多次提醒过他，但他依然我行我素。 怎样才能让邵邵改掉这一坏习惯呢？我寻思着。 这天午睡时间，邵邵还是照例把鞋子脱了乱放。顿时，我灵感一来： 让他的鞋子去旅游吧！等他睡着以后，我就悄悄地把他的鞋子藏到了休 息室外面的电脑桌下。午睡起床后，大家很快整理好自己的衣物出来 了，可当邵邵慢腾騰地穿好衣服准备下床的时候，他突然发现自己的鞋 子不見了。只见他急得一骨碌从床上跳了下来，整个人趴在地上找较子， 可怎么找也找不到。这下，他没辙了。这时，我假装生气地喊邵邵， 怎么还不出来？ ”他终于忍不住了 ：“老师，我的鞋子不见了。” “啊？ 那快找找。” “我找了，可就是找不到。” “难道鞋子自己旅游去了？ ”邵 邵听到我的话似乎明白了什么，低声嘟囔：“可能是吧。” 看到邵邵垂头丧气的样子，我心里暗自高兴，我的这招灵了。“邵邵， 你知道自己的鞋子为什么去旅游了吗？ ” “是我没有把它们放整齐。” “那 以后该怎么办呢？ ” “以后我一定把它们放整齐。” “那好，你的鞋子可 能还没走远，我们一起去把它们找回来吧。”于是，我带着他找出了鞋子， 他一看到自己的鞋子，高兴地跳了起来，还轻轻地对它们说：“我以后 一定得把你们放得整整齐齐的，看你们还往哪儿跑！ ”在以后的日子里，他果然说话算数，再也不把鞋子乱丢了。 从这个案例屮，我们可以看出，这位老师的语言很有魅力，对个性较强的孩子，她使用了风趣的语言，避其锋芒，迂回前进。这样既不伤 孩子的自尊心，又能有效地解决问题，这才是上策啊！具有幽默感的教 师会很受孩子欢迎，他们可以化解师幼交往中的冲突或尴尬。幼儿喜欢 幽默的教师，幼儿园也需要幽默的教师。 |
