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在新苗幼儿园里，一个活动结束了，老师请小朋友稍微休息一下，就去做自己的事情了。 这时一群小朋友全都挤到了卫生间，大家都抢着上厕所，你推我、我推你。几个动作快的小朋友一路抢先，先跑到了活动室里。豆豆一路追着涵涵，两个人在活动室里你追我赶，其他小朋友也跟着跑起来。一会儿这里的桌子歪了，一会儿那里的椅子倒了，只见涵涵跑得太快，一脚拌在椅子上，重重地摔在了地上，涵涵大哭起来。 在此过渡环节纯属放羊式，教师就像给幼儿一个“随你们怎么玩”的信号。在过波环节中，小朋友因为无所事事，于是就在活动室里跑来跑去，幼儿好模仿的特点也体现出来，很多幼儿都竞相奔跑起来，结果一个幼儿发生了意外。这种放羊式的过渡环节最容易发生意外事故，也会造成幼儿过度兴奋，不利于幼儿身心健康。而真正合理的过渡环节应该是既能给幼儿提供一个释放心理能量的空间，发挥幼儿的自我调节功能，又能培养幼儿自我管理的能力，使幼儿身心得以健康发展。 为了避免以上现象的发生，在过渡环节，教师可以试用用音乐营造轻松愉悦的氛围，在教室播放一些优美的音乐，如《水边的阿狄丽娜》、《蓝色的爱》、《梦中的婚礼》等世界钢琴名曲。优美的音乐为幼儿提供一个释放心理能量的空间，同时幼儿在轻松的环境中可以进行自主游戏和学习。音乐的播放使环节与环节之间衔接更加自然，让幼儿充分感受这一环节的快乐，能使幼儿融入到自己的游戏角色中。 |
